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【免费下载】高考语文诗歌鉴赏之分析意境专项素材

2014 年高考语文:诗歌鉴赏之分析意境专项素材
2013 年《考试大纲》对“诗歌鉴赏”的要求: 1.鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧 2.评价诗歌的思想内容和作者的观点态度
一.分析诗歌的画面、意境
提问方式:
1.这首诗(词)描绘了一幅什么样的画面(景象)?请简要叙述(分析)。
2.这首诗(词)的某部分(诗的某一联/词的上阕或下阕)描绘了一幅怎样的景象?
答题要点:
1.先总括画面:这首诗描绘了一幅……(时间、地点、人事、氛围基调)的画面。
2.后分述,用诗意的语言再现作品中展现的图景画面。抓住诗中的主要景物,忠实于 原作,准确概括,加上合理的联想和想象,不要逐句翻译。
3.概括景物所营造的氛围特点,一般用两个双音节词,例如孤寂冷清、恬静优美、雄 浑壮阔、萧瑟凄凉等,注意要能准确地体现景物的特点和情调。
示例一:
鹧鸪天·代人赋 辛弃疾
陌上柔桑破嫩芽,东邻蚕种已生些。平冈细草鸣黄犊,斜日寒林点暮鸦。 山远近, 路横斜,青旗沽酒有人家。城中桃李愁风雨,春在溪头荠菜花。
问:词的上阕描绘了什么样的景象?请简要叙述。(5 分)
答:词的上阕描绘了初春时(时令)乡村(地点)一派春意盎然(氛围特点)的景象 (2 分)。田间桑树萌发出新芽,东邻家蚕卵已孵出幼蚕(1 分);平缓的山坡上长着细嫩青 草,黄色的牛犊在那儿鸣叫(1 分);夕阳斜照着初春傍晚的树林,晚归的乌鸦散落在那儿 栖息。(1 分)。
示例二:
次石湖书扇韵 姜夔
桥西一曲水通村,岸阁浮萍绿有痕。

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家住石湖人不到,藕花多处别开门。
问:这首诗描绘了一幅什么样的画面?是由哪些景物构成的?请简要叙述。(5 分)
答:这首诗描绘了一幅江南水乡清幽恬静的风光图。全诗由小桥、流水、村庄、绿岸、 浮萍、荷花、人家、庭院等景物构成。整首诗勾画出溪桥横跃,曲水弯流,楼阁隐现,浮 萍漂碧,藕花飘香的闲适雅寂的石湖风光。
示例三:
鹧鸪天 苏轼
林断山明竹隐墙,乱蝉衰草小池塘。翻空白鸟时时见,照水红蕖细细香。村舍外,古 城旁,杖藜徐步转斜阳。殷勤昨夜三更雨,又得浮生一日凉。
问:联系全词看,“林断山明竹隐墙,乱蝉衰草小池塘”这两句,描绘了一幅怎样的景 象?(5 分)
答:这两句诗描绘了一幅夏末秋初雨后村舍周围烦乱衰落的景象。画面中远处有树林 高山,近处有竹丛院墙,脚下的小池塘边,枯草遍地蝉声四起。(根据试题 5 分的设置,应 该进行简要的分析)。(更理想的描述为:远处郁郁葱葱的树林尽头,有高山耸入云端,清 晰可见;近处丛生的翠竹如绿色的屏障围护在一所院墙周围。院落外池塘边上长满枯萎的 衰草,蝉声四起,叫声乱成一片。)
示例四:
千秋岁引 王安石
别馆寒砧,孤城画角,一派秋声入寥廓。东归燕从海上去,南来雁向沙头落。楚台风, 庾楼月,宛如昨。 无奈被些名利缚,无奈被他情担阁,可惜风流总闲却。当初谩留华表 语,而今误我秦楼约。梦阑时,酒醒后,思量着。
问:本词上片描绘了一幅怎样的图景?请加以分析。(5 分)
答:本词上片描绘了秋季海边孤城凄清冷寂、辽阔哀婉的图景。旅舍客馆传出寒砧之 上的捣衣声,孤寂的空城中飞扬着凄厉清越的画角之声。燕子飞往苍茫的大海,大雁落向 平坦的沙洲,倍增诗人久客异乡,身不由己的感触。
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示例五:
题李世南画扇 蔡肇
野水潺潺平落涧,秋风瑟瑟细吹林。
逢人抱瓮知村近,隔坞闻钟觉寺深。
问:请简单描述一下李世南画的扇面中应有的景物。这样一幅画面呈现出什么样的气 氛?(5 分)
答:李世南画的扇面中描绘了这样的景物:一条小溪从两山之间流出,树林里树叶飘 落,一个人抱着瓮在路上(溪边)行走,山谷那边隐约露出寺庙。(题目要求“描述”,答 案应该是“句子”而非“短语”。)这幅画面呈现出的是乡村野外恬静、安详的气氛。
示例六:
溪居 柳宗元
久为簪组累,幸此南夷谪。闲依农圃邻,偶似山林客。
晓耕翻露草,夜榜响溪石。来往不逢人,长歌楚天碧。
问:诗中描写了一种怎样的生活?请简要分析。(5 分) 答:诗中描写了自己贬官之后悠闲安逸、质朴自在的隐居生活。他闲居无事,便与农 田菜圃为邻,种树赏花,自得其乐,有时就仿佛是个山林隐逸之士。早晨到田地里耕地除 草,夜晚累了就靠在哗哗作响的河边石头上,常常在旷野中独往独来,碰不到别人,仰望 碧空蓝天,不禁会放声歌唱。
示例七:
入关 吴均(梁)
羽檄起边庭,烽火乱如萤。是时张博望①,夜赴交河城②。
马头要落日③,剑尾掣流星。君恩未得报,何论身命倾。
注:①汉代张骞,以功封博望侯,后人称之张博望。②交河,古城名,在今新疆吐鲁 番西北。③要,同“邀”,此处意为拦截。
问:这首诗的前四句描写了边塞怎样的场景?“马头要落日,剑尾掣流星”是如何以 人写景的?(6 分)

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答:诗一开始就描绘出一幅军情紧急的忙乱景象:边关的烽火台上,夜间燧火点点, 在黑暗中红光闪烁。报告敌情的军使,身携告急的羽书,日夜兼程,驰向京城。边关的形 势十分严峻。作者以“羽檄”、“烽火”这些最具特征的事物来代表边关战事的发生,用 “起”与“乱”的动态描写来强调军情之危急,渲染出战争时刻那种忙碌、紧张、充满了 危险的气氛。诗的主人公,就在这紧急而危险的气氛中出台亮相。“张博望”,此处是以张 骞代指心目中的边塞英雄。“交河”,这里用来泛指西北的边关。“夜赴”二字,以连夜奉命、 奔赴沙场表现了勇士的忠诚和高度的责任感。
“马头要落日,剑尾掣流星。”描写勇士身佩宝剑,扬鞭策马,驰赴疆场的飒爽英 姿。黄昏时分,红日西沉,勇士在大漠上奔驰了一天,此刻依然精神抖擞,骏马四蹄如飞, 追逐着天边的落日。黄色的沙漠,火红的夕阳,绚丽的霞光,映衬着勇士那疾驰而去的身 影。他似乎在与西落的太阳赛跑,就像传说中的夸父一样。一个“要”字,体现了勇士急 于奔赴疆场的迫切心情。“剑尾掣流星”,接着写勇士在夜间疾驰的景象。兵器是战士克敌 的凭借,是他的第二生命。骏马、宝剑,衬托着勇士的非凡气概。诗中的主人公也佩带着 一把珍贵的宝剑,剑柄上镶嵌着稀世的珠玉。当勇士在黑夜里策马飞驰,腰间所佩宝剑上 的珠玉便流光闪烁,犹如天上的流星。马蹄响处,黑夜的大漠上留下了一道耀眼的光亮(庐 夫按:如此解便太过落到实处了。“剑尾掣流星”,无非言马奔驰之快而已,谁家珠玉能在 黑夜里流光闪烁?)。这两句以奇妙的设想,美丽而壮观的景象来形容勇士奔赴战场、渴望 杀敌的决心和意志,表现了他勇敢无畏的精神和气魄。这两句以人写景,壮丽的景观正见 出人之英雄。
示例八:
旅次洋州寓居郝氏林亭① 方干
举目纵然非我有,思量似在故山时。
鹤盘远势投孤屿,蝉曳残声过别枝。
凉月照窗欹枕倦,澄泉绕石泛觞②迟。
青云未得平行去,梦到江南身旅羁。
注:①这首诗,是诗人旅居洋州时写的。洋州,今陕西省洋县,在汉水北岸。②泛觞: 是一种游戏。
问:颔联描写了什么样的景象?描写景物有什么技巧?(5 分)
答:颔联描写了鹤从高空向孤屿盘旋而下、蝉鸣不已拖着尾声飞向别的树枝的孤寂、 冷清的景象。运用了视听结合(或绘形绘声)的技巧。诗人眼耳并用,写出了鹤盘旋之形 和蝉鸣之声,传神逼真。
示例九:

杭州半山看桃花 [清]马曰璐 山光焰焰映明霞,燕子低飞掠酒家。 红影到溪流不去,始知春水恋桃花。 问:这首诗描绘了什么样的环境?第三句中的“红影”指的是什么? 答:在春光明媚的时节,山上一片桃林,花开似火,光焰照人。红影,桃花在水中的 倒影。 示例十: 江乡故人偶集客舍 戴叔伦 天秋月又满,城阙夜千重。还作江南会,翻疑梦里逢。 风枝惊暗鹊,露草泣寒虫。羁旅长堪醉,相留畏晓钟。 问:清代学者王国维在《人间词话》中说“一切景语皆情语”,请赏析颈联描绘了一幅 怎样的画面,抒发了怎样的思想感情。(5 分) 答:这两句通过乌鹊的惊动和秋虫的悲鸣表现了夜色的沉寂和凄凉。抒写了身世漂泊 之感和宦海浮沉之痛,寓有怀乡思亲的悲凉况味。 示例十一: 战城南 杨炯 塞北途辽远,城南战苦辛。 幡旗如鸟翼,甲胄似鱼鳞。 冻水寒伤马,悲悲风愁杀人。 寸心明白日,千里暗黄尘。 问:诗歌的颔联描绘了怎样的情景?运用了怎样的手法?请简要分析。(6 分) 答:颔联用白描的手法描绘战场的景象,战旗猎猎,盔明甲亮,刀光血影隐隐可见。 排比点缀手法将作战阵式写得极有气势,不但写出了军队威武,而且写出了士兵斗志。读 者从诗句里可以深深地触摸到诗的主人公脉搏激剧的跳动:激动的心、自豪的情,东闯西 突血肉搏杀。

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示例十二:
新晴山月 文同
高松漏疏月,落影如画地。徘徊爱其下,夜久不能寐。
怯风池荷卷,病雨①山果坠。谁伴余苦吟,满林啼络纬②。
①病雨,受到雨的损害。②络纬,一种草虫,又名“络丝娘”。
问:请从“诗中有画”的角度对首联进行赏析。(5 分)
答:首句就点出“月”字:从高大的松树枝叶的间隙中,漏出几丝稀疏的月光,“漏” 字用得极细。因为巨松的枝叶十分茁壮繁茂,所以月光大部被遮住,只能透出淡淡的几丝, 故曰“疏”。第二句申述第一句的余意,那些没有透到地上,而照在松树上的月光呢,将婆 娑的树影投落到地上,像一幅斑驳的水墨青松图一样。这两句诗,都是写月,第一句写月 光的形,第二句写月光的神。第一句有很强的立体感,株株高耸入云的青松,瑟瑟作响的 层层针叶,丝丝闪烁的月光,层次分明,动静结合。第二句则呈平面,松影摇曳朦胧一片。 两句仅十个字,但境界却很优美。这良辰美景,真令人陶醉,无怪乎诗人在松下久久徘徊, 不愿离开,更不愿匆匆入睡了。他要充分领略和细细咀嚼着天然图画的风光。上半首是一 片光和影的世界。
示例十三:
送剑与傅岩叟① 辛弃疾
莫邪三尺照人寒,试与挑灯仔细看。
且挂空斋作琴伴,未须携去斩楼兰。
注:①傅岩叟:稼轩友人。
问:诗中描写了怎样一个抒情主人公的形象?请作简要分析。(5 分)
答:诗中描写了一个欲杀敌报国却壮志难酬的英雄形象。(2 分)他挑灯看剑,雄心振 起,却发现宝剑只能挂在空斋与琴为伴,未可赴边杀敌,情绪一跌千丈。(3 分)
示例十四:
莎衣① 杨朴②(宋)
软绿柔蓝著胜衣,倚船吟钓正相宜。
蒹葭影里和烟卧,菡萏③香中带雨披。

对全部高中资料试卷电气设备,在安装过程中以及安装结束后进行高中资料试卷调整试验;通电检查所有设备高中资料电试力卷保相护互装作置用调与试相技互术关,系电,力根通保据过护生管高产线中工敷资艺设料高技试中术卷资,配料不置试仅技卷可术要以是求解指,决机对吊组电顶在气层进设配行备置继进不电行规保空范护载高与中带资负料荷试下卷高问总中题体资,配料而置试且时卷可,调保需控障要试各在验类最;管大对路限设习度备题内进到来行位确调。保整在机使管组其路高在敷中正设资常过料工程试况中卷下,安与要全过加,度强并工看且作护尽下关可都于能可管地以路缩正高小常中故工资障作料高;试中对卷资于连料继接试电管卷保口破护处坏进理范行高围整中,核资或对料者定试对值卷某,弯些审扁异核度常与固高校定中对盒资图位料纸置试,.卷保编工护写况层复进防杂行腐设自跨备动接与处地装理线置,弯高尤曲中其半资要径料避标试免高卷错等调误,试高要方中求案资技,料术编试交写5、卷底重电保。要气护管设设装线备备置敷4高、调动设中电试作技资气高,术料课中并3中试、件资且包卷管中料拒含试路调试绝线验敷试卷动槽方设技作、案技术,管以术来架及避等系免多统不项启必方动要式方高,案中为;资解对料决整试高套卷中启突语动然文过停电程机气中。课高因件中此中资,管料电壁试力薄卷高、电中接气资口设料不备试严进卷等行保问调护题试装,工置合作调理并试利且技用进术管行,线过要敷关求设运电技行力术高保。中护线资装缆料置敷试做设卷到原技准则术确:指灵在导活分。。线对对盒于于处调差,试动当过保不程护同中装电高置压中高回资中路料资交试料叉卷试时技卷,术调应问试采题技用,术金作是属为指隔调发板试电进人机行员一隔,变开需压处要器理在组;事在同前发一掌生线握内槽图部内 纸故,资障强料时电、,回设需路备要须制进同造行时厂外切家部断出电习具源题高高电中中源资资,料料线试试缆卷卷敷试切设验除完报从毕告而,与采要相用进关高行技中检术资查资料和料试检,卷测并主处且要理了保。解护现装场置设。备高中资料试卷布置情况与有关高中资料试卷电气系统接线等情况,然后根据规范与规程规定,制定设备调试高中资料试卷方案。

狂脱酒家春醉后,乱堆渔舍晚晴时。
直饶④紫绶金章⑤贵,未肯轻轻博换伊。
注:①莎衣:即蓑衣。②杨朴:字契元,为人恬淡闲静,一生布衣。③菡萏:荷花。 ④饶:任凭。⑤紫绶金章:紫色绶带,黄金印章,指高级官员的服饰。
问:“蒹葭影里和烟卧,菡萏香中带雨披”两句描绘了怎样的画面?寄寓了诗人怎样 的情感?(5 分)
答:这两句描绘的画面充满了诗情画意:波光潋滟,烟霭迷蒙,苇影参差,莲叶滴翠, 荷花吐香,加上雨洒湖面,如蹦珠溅玉,此间一叶扁舟,舟上卧着披着蓑衣的渔人。(2 分) 诗人描绘这幅渔人乐趣图,是对渔人无拘无束、无忧无虑生活的赞颂,也是对桃花园式的 理想天地的向往。(3 分)
【解析】本题考查鉴赏景物描写以及作者的思想感情。这一联,描写了微雨如烟的日 子里,蒹葭参差摇动,荷花吐出清香,湖面上一片朦胧,小舟中卧着身披蓑衣的渔人。整 个画面,优美静谧,乐趣无穷。表现了渔人无拘无束、无忧无虑的生活,也表达出了对恬 淡的桃源式生活的憧憬。
示例十五:
月夕 陆游
开户满庭雪,徐看知月明。微风入丛林,复作雪来声。
俗尘不待扫,凛然肝肺清。村深无漏鼓,鹤唳报三更。
注:月夕,每年农历八月十五日,即传统的中秋佳节。
问:诗的前两联在写景上有什么特点?请简要分析。(5 分)
答:由视觉到听觉,由静到动,以动衬静。(2 分)首联从视角角度写明月满庭院,颔 联从听觉角度写风吹竹子似乎是下雪般的声音,(2 分)两联共同渲染庭满落雪、月明风清 的宁谧、安闲的氛围,表达了作者的喜爱之情。(1 分)
示例十六:
雪晴晚望 贾岛
倚杖望晴雪,溪云几万重。
樵人归白屋,寒日下危峰。

对全部高中资料试卷电气设备,在安装过程中以及安装结束后进行高中资料试卷调整试验;通电检查所有设备高中资料电试力卷保相护互装作置用调与试相技互术关,系电,力根通保据过护生管高产线中工敷资艺设料高技试中术卷资,配料不置试仅技卷可术要以是求解指,决机对吊组电顶在气层进设配行备置继进不电行规保空范护载高与中带资负料荷试下卷高问总中题体资,配料而置试且时卷可,调保需控障要试各在验类最;管大对路限设习度备题内进到来行位确调。保整在机使管组其路高在敷中正设资常过料工程试况中卷下,安与要全过加,度强并工看且作护尽下关可都于能可管地以路缩正高小常中故工资障作料高;试中对卷资于连料继接试电管卷保口破护处坏进理范行高围整中,核资或对料者定试对值卷某,弯些审扁异核度常与固高校定中对盒资图位料纸置试,.卷保编工护写况层复进防杂行腐设自跨备动接与处地装理线置,弯高尤曲中其半资要径料避标试免高卷错等调误,试高要方中求案资技,料术编试交写5、卷底重电保。要气护管设设装线备备置敷4高、调动设中电试作技资气高,术料课中并3中试、件资且包卷管中料拒含试路调试绝线验敷试卷动槽方设技作、案技术,管以术来架及避等系免多统不项启必方动要式方高,案中为;资解对料决整试高套卷中启突语动然文过停电程机气中。课高因件中此中资,管料电壁试力薄卷高、电中接气资口设料不备试严进卷等行保问调护题试装,工置合作调理并试利且技用进术管行,线过要敷关求设运电技行力术高保。中护线资装缆料置敷试做设卷到原技准则术确:指灵在导活分。。线对对盒于于处调差,试动当过保不程护同中装电高置压中高回资中路料资交试料叉卷试时技卷,术调应问试采题技用,术金作是属为指隔调发板试电进人机行员一隔,变开需压处要器理在组;事在同前发一掌生线握内槽图部内 纸故,资障强料时电、,回设需路备要须制进同造行时厂外切家部断出电习具源题高高电中中源资资,料料线试试缆卷卷敷试切设验除完报从毕告而,与采要相用进关高行技中检术资查资料和料试检,卷测并主处且要理了保。解护现装场置设。备高中资料试卷布置情况与有关高中资料试卷电气系统接线等情况,然后根据规范与规程规定,制定设备调试高中资料试卷方案。

野火烧冈草,断烟生石松。

却回山寺路,闻打暮天钟。

注:贾岛长安应举落第,与从弟释无可寄居长安西南圭峰草堂寺,这首诗大约写于此 时。

问:题目为“晚望”,诗人具体“望”到了哪些景色?请简要叙述。(5 分)

答:诗人倚着手杖向远处眺望:在夕阳斜照下,溪水上空升腾起鱼鳞般的云朵,几乎 多至“万重”;(1 分)在遍山皑皑白雪中,采樵人缓然下山,回到白雪覆盖下的茅舍; (2 分)远处山冈上,野草正在燃烧,劲松郁郁苍苍,日暮的烟霭似断断续续生于石松之 间。(2 分)

示例十七:

唐多令 邓剡

雨过水明霞,潮回岸带沙。叶声寒,飞透窗纱。堪恨西风吹世换,更吹我,落天涯。

寂寞古豪华,乌衣日又斜。说兴亡,燕入谁家?惟有南来无数雁,和明月,宿芦花。

注:邓剡,字中甫,号中斋,文天祥的同乡和朋友。本词为南宋灭亡之后,邓剡被俘, 过建康(今南京)所写。

问:下片中“惟有南来无数雁,和明月,宿芦花”一句营造了怎样的意境?表达了作 者怎样的情感?(6 分)

答:作者用落雁、明月和芦花这三个意象,营造了一种色彩暗淡、凄凉冷清的意境, 表达了自己的亡国之痛和漂泊悲苦之情。

示例十八:

鹧鸪天① 陆游

懒向青门学种瓜②,只将渔钓送年华。双双新燕飞春岸,片片轻鸥落晚沙。 缈,橹呕哑,酒如清露鲊如花。逢人问道归何处,笑指船儿此是家。

注:①乾道元年(1165)夏,陆游调任隆兴(治所在今江西南昌)通判;二年春,以 “交结台谏,鼓唱是非,力说张浚用兵”的罪名,被免职回家。这首词就是这一年归家初 期写的。②“青门学种瓜”指学汉初的邵平在长安青门外种瓜。

问:这首词在写景抒情上有什么特点?请结合全词内容简要分析。(5 分)

对全部高中资料试卷电气设备,在安装过程中以及安装结束后进行高中资料试卷调整试验;通电检查所有设备高中资料电试力卷保相护互装作置用调与试相技互术关,系电,力根通保据过护生管高产线中工敷资艺设料高技试中术卷资,配料不置试仅技卷可术要以是求解指,决机对吊组电顶在气层进设配行备置继进不电行规保空范护载高与中带资负料荷试下卷高问总中题体资,配料而置试且时卷可,调保需控障要试各在验类最;管大对路限设习度备题内进到来行位确调。保整在机使管组其路高在敷中正设资常过料工程试况中卷下,安与要全过加,度强并工看且作护尽下关可都于能可管地以路缩正高小常中故工资障作料高;试中对卷资于连料继接试电管卷保口破护处坏进理范行高围整中,核资或对料者定试对值卷某,弯些审扁异核度常与固高校定中对盒资图位料纸置试,.卷保编工护写况层复进防杂行腐设自跨备动接与处地装理线置,弯高尤曲中其半资要径料避标试免高卷错等调误,试高要方中求案资技,料术编试交写5、卷底重电保。要气护管设设装线备备置敷4高、调动设中电试作技资气高,术料课中并3中试、件资且包卷管中料拒含试路调试绝线验敷试卷动槽方设技作、案技术,管以术来架及避等系免多统不项启必方动要式方高,案中为;资解对料决整试高套卷中启突语动然文过停电程机气中。课高因件中此中资,管料电壁试力薄卷高、电中接气资口设料不备试严进卷等行保问调护题试装,工置合作调理并试利且技用进术管行,线过要敷关求设运电技行力术高保。中护线资装缆料置敷试做设卷到原技准则术确:指灵在导活分。。线对对盒于于处调差,试动当过保不程护同中装电高置压中高回资中路料资交试料叉卷试时技卷,术调应问试采题技用,术金作是属为指隔调发板试电进人机行员一隔,变开需压处要器理在组;事在同前发一掌生线握内槽图部内 纸故,资障强料时电、,回设需路备要须制进同造行时厂外切家部断出电习具源题高高电中中源资资,料料线试试缆卷卷敷试切设验除完报从毕告而,与采要相用进关高行技中检术资查资料和料试检,卷测并主处且要理了保。解护现装场置设。备高中资料试卷布置情况与有关高中资料试卷电气系统接线等情况,然后根据规范与规程规定,制定设备调试高中资料试卷方案。

歌缥

答:全词主要运用了情景交融的艺术手法。词中的“新燕”“ 轻鸥”“歌声”“清酒” 等意象为词人“渔钓”营造了美好的氛围,词人置身其间,自在、快乐。词人通过富有典 型意义的景物描写,表现了他乐于“渔隐”的思想情感。
问:词中塑造了一个怎样的主人公形象?请结合全词内容简要分析。(6 分)
答:这首词塑造了一位表面上享受渔钓生活、而内心却藏着苦闷的隐者形象。从诗歌 内容来看,词人似乎很享受渔钓生活,但开头两句则已透露出了词人的无可奈何,“送年华” 显示出了词人的无聊和苦闷。
示例十九:
千秋岁① 秦观
水边沙外,城郭春寒退。花影乱,莺声碎。飘零疏酒盏,离别宽衣带。人不见,碧云 暮合空相对。 忆昔西池②会,鵷鹭③同飞盖。携手处,今谁在?日边清梦断,镜里朱 颜改。春去也,飞红万点愁如海。
注:①千秋岁:词牌名。此词作于词人被贬黄州时。②西池:汴京(今开封)金明池。 ③鵷鹭:两种鸟,这里借指同游的同僚、朋友。
问:词的开头四句描写了怎样的景象?请简要描述。
答:浅浅的春寒从溪水边、城郭旁消退了,天气转暖,花影摇曳,莺声盈耳,一派热 闹的城郊暮春风光。(3 分)
示例二十:
行香子·树绕村庄
树绕村庄,水满陂塘。倚东风、豪兴徜徉。小园几许,收尽春光。有桃花红,李花白, 菜花黄。 远远围墙,隐隐茅堂。飏青旗、流水桥旁。偶然乘兴、步过东冈。正莺儿啼, 燕儿舞,蝶儿忙。
问:该词从哪些角度写出了春天村庄的诱人图画?表现了词人的什么感情?(6 分)
答:色彩和声音,写出了春天生机勃勃的景象,表现了词人对春天的喜爱之情。
示例二十一:
听张立本女吟 高适①
危冠广袖楚宫妆,独步闲庭逐夜凉。

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对全部高中资料试卷电气设备,在安装过程中以及安装结束后进行高中资料试卷调整试验;通电检查所有设备高中资料电试力卷保相护互装作置用调与试相技互术关,系电,力根保通据护过生高管产中线工资敷艺料设高试技中卷术资配,料置不试技仅卷术可要是以求指解,机决对组吊电在顶气进层设行配备继置进电不行保规空护范载高与中带资负料荷试下卷高总问中体题资配,料置而试时且卷,可调需保控要障试在各验最类;大管对限路设度习备内题进来到行确位调保。整机在使组管其高路在中敷正资设常料过工试程况卷中下安,与全要过,加度并强工且看作尽护下可关都能于可地管以缩路正小高常故中工障资作高料;中试对资卷于料连继试接电卷管保破口护坏处进范理行围高整,中核或资对者料定对试值某卷,些弯审异扁核常度与高固校中定对资盒图料位纸试置,.卷编保工写护况复层进杂防行设腐自备跨动与接处装地理置线,高弯尤中曲其资半要料径避试标免卷高错调等误试,高方要中案求资,技料编术试5写交卷、重底保电要。护气设管装设备线置备4高敷动调、中设作试电资技,高气料术并中课3试中且资件、卷包拒料中管试含绝试调路验线动卷试敷方槽作技设案、,术技以管来术及架避系等免统多不启项必动方要方式高案,中;为资对解料整决试套高卷启中突动语然过文停程电机中气。高课因中件此资中,料管电试壁力卷薄高电、中气接资设口料备不试进严卷行等保调问护试题装工,置作合调并理试且利技进用术行管,过线要关敷求运设电行技力高术保中。护资线装料缆置试敷做卷设到技原准术则确指:灵导在活。分。对线对于盒于调处差试,动过当保程不护中同装高电置中压高资回中料路资试交料卷叉试技时卷术,调问应试题采技,用术作金是为属指调隔发试板电人进机员行一,隔变需开压要处器在理组事;在前同发掌一生握线内图槽部纸内故资,障料强时、电,设回需备路要制须进造同行厂时外家切部出断电具习源高题高中电中资源资料,料试线试卷缆卷试敷切验设除报完从告毕而与,采相要用关进高技行中术检资资查料料和试,检卷并测主且处要了理保解。护现装场置设。备高中资料试卷布置情况与有关高中资料试卷电气系统接线等情况,然后根据规范与规程规定,制定设备调试高中资料试卷方案。

自把玉钗敲砌竹②,清歌一曲月如霜。
注:①一说作者不详。②砌竹:阶沿下的竹子。
问:全诗描绘了怎样的情景?(5 分)
答:诗的内容似无深义,却创造了一种清雅空灵的意境。暗蓝色的天幕上一轮秋月高 悬,凉爽的闲庭中幽篁依阶低吟。清泠的吟诗声和着玉钗敲竹的节拍飘荡在寂静的夜空, 冰冷如霜的月光勾勒出一个峨冠广袖的少女徘徊的身影。意境是情与景的融合。在这首诗 里,景色全由人物情态写出,而人物意趣又借极简炼的几笔景物点缀得到深化。由情见景, 情景相生,是形成此诗佳境的显著特点。“危冠广袖楚宫妆”是一种高冠宽袖窄腰的南方贵 族女装,这身典雅的妆束令人清楚地想见少女亭亭玉立的风姿;从“独步”可见庭院的空 寂幽静和她清高脱俗的雅趣,而“闲庭”又反衬出少女漫步吟哦的悠然神情。“逐夜凉”则 藉其纳凉的闲逸烘染了秋爽宜人的夜色。夜静启开了少女的慧心,秋凉催发了少女的诗思。 她情不自禁地从发髻上拔下玉钗,敲着阶沿下的修竹,打着拍子,朗声吟唱起来。以钗击 节大约是唐宋人歌吟的习惯,晏几道《浣溪纱》词有“欲歌先倚黛眉长,曲终敲损燕钗梁” 句,写的是一位歌女在“遏云声里送离觞”的情景,也颇妩媚,但稍嫌激烈,高適此诗中 的少女,孤芳自赏,不求知音,信手击竹,对月自吟,那种心声和天籁的自然合拍似更觉 曼妙动听。
诗题为“听张立本女吟”,故“清歌一曲”实是吟诗一首。古诗本来能吟能唱,此处直 题“清歌”二字,可见少女的长吟听来必如清朗的歌声般圆转悦耳。前三句不写月色,直 到一曲吟罢,方点出“月如霜”三字,不但为开扩诗的意境添上了最精彩的一笔,也渲染 了少女吟诗的音乐效果。诗人以满目如霜的月色来烘托四周的沉寂,使“霜”字与“夜凉” 相应,并且此透露出少女吟罢之后心境的清冷和吟声给听者带来的莫名的惆怅,从而在结 尾形成“此时无声胜有声”的境界,留下了无穷的韵味。
示例二十二:
【越调】柳营曲·叹世 马谦斋
手自搓,剑频磨,古来丈夫天下多。青镜摩挲,白首蹉跎,失志困衡窝[注]。有声名 谁识廉颇?广才学不用萧何。忙忙的逃海滨,急急的隐山阿。今日个,平地起风波。
[注]衡窝:即衡门,指隐者所居的横木为门的简陋小屋。
问:“手自搓,剑频磨”塑造了一个怎样的人物形象?(5 分)
答::“手自搓”写主人公摩拳擦掌、跃跃欲试,“剑频磨”写主人公不断地磨砺宝剑、 勤学苦练。(描述分析 2 分)塑造了一位乐观向上、充满激情、对未来充满憧憬、渴望将来 有所作为(性格特征 2 分)的青年形象(典型意义 1 分)。
示例二十三:

西江月① 丹阳湖 张孝祥
问讯湖边春色,重来又是三年。东风吹我过湖船,杨柳丝丝拂面。
世路如今已惯,此心到处悠然。寒光亭下水如天,飞起沙鸥一片。
注:①这首词作于 1162 年春,作者自建康还宣城途经溧阳时所作。此前三年,张孝祥 两次遭罢官。
问:上阕中“东风吹我过湖船,杨柳丝丝拂面”展现的是一幅什么样的画面?请简略 分析。(5 分)
答:展现的是一幅宁静优美、充满诗情画意的画面:作者驾舟荡漾在宽广的湖面上, 迎面扑来一股和煦的春风;湖边轻柔如丝的柳条,随风飘舞,不时拂面。
示例二十四:
御街行·秋日怀旧 范仲淹
纷纷坠叶飘香砌,夜寂静,寒声碎。真珠帘卷玉楼空,天淡银河垂地。年年今夜,月 如练,长是人千里。 愁肠已断无由醉,酒未到,先成泪。残灯明灭枕头欹,谙尽孤眠 滋味。都来此事,眉间心上,无计相回避。
问:请从“情”与“景”关系的角度对这首词作一赏析。(6 分)
答:这首词上片描绘秋夜寒寂的景象,下片抒写孤眠愁思的情怀,由景入情,情景交 融。(2 分)作者从夜静叶落写起,因夜之愈静,故愈觉寒声之碎。“真珠”五句,极写远 空皓月澄澈之境。“长是人千里”之语,可见作者久羁之苦。(2 分)下片即从此生发,步 步深婉。酒未到已先成泪,情更凄切。“残灯”两句,写屋内黯淡情景,与前片月光映照, 亦倍增伤感。末三句,愁更难堪,情更凄切。(2 分)
示例二十五:
暮过山村 贾岛
数里闻寒水,山家少四邻。怪禽啼旷野,落日恐行人。
初月未终夕,边烽①不过秦②。萧条桑柘外,烟火渐相亲。
注:①边烽:指边境的烽火。唐代边烽有两种:一种是报边境有事的紧急烽火,一种 是报平安的烽火。这里指前者,亦即战火。②秦,指今陕西南部一带。
问:诗的首联描绘了什么样的图景?是怎样描绘的?(6 分)

对全部高中资料试卷电气设备,在安装过程中以及安装结束后进行高中资料试卷调整试验;通电检查所有设备高中资料电试力卷保相护互装作置用调与试相技互术关,系电,力根通保据过护生管高产线中工敷资艺设料高技试中术卷资,配料不置试仅技卷可术要以是求解指,决机对吊组电顶在气层进设配行备置继进不电行规保空范护载高与中带资负料荷试下卷高问总中题体资,配料而置试且时卷可,调保需控障要试各在验类最;管大对路限设习度备题内进到来行位确调。保整在机使管组其路高在敷中正设资常过料工程试况中卷下,安与要全过加,度强并工看且作护尽下关可都于能可管地以路缩正高小常中故工资障作料高;试中对卷资于连料继接试电管卷保口破护处坏进理范行高围整中,核资或对料者定试对值卷某,弯些审扁异核度常与固高校定中对盒资图位料纸置试,.卷保编工护写况层复进防杂行腐设自跨备动接与处地装理线置,弯高尤曲中其半资要径料避标试免高卷错等调误,试高要方中求案资技,料术编试交写5、卷底重电保。要气护管设设装线备备置敷4高、调动设中电试作技资气高,术料课中并3中试、件资且包卷管中料拒含试路调试绝线验敷试卷动槽方设技作、案技术,管以术来架及避等系免多统不项启必方动要式方高,案中为;资解对料决整试高套卷中启突语动然文过停电程机气中。课高因件中此中资,管料电壁试力薄卷高、电中接气资口设料不备试严进卷等行保问调护题试装,工置合作调理并试利且技用进术管行,线过要敷关求设运电技行力术高保。中护线资装缆料置敷试做设卷到原技准则术确:指灵在导活分。。线对对盒于于处调差,试动当过保不程护同中装电高置压中高回资中路料资交试料叉卷试时技卷,术调应问试采题技用,术金作是属为指隔调发板试电进人机行员一隔,变开需压处要器理在组;事在同前发一掌生线握内槽图部内 纸故,资障强料时电、,回设需路备要须制进同造行时厂外切家部断出电习具源题高高电中中源资资,料料线试试缆卷卷敷试切设验除完报从毕告而,与采要相用进关高行技中检术资查资料和料试检,卷测并主处且要理了保。解护现装场置设。备高中资料试卷布置情况与有关高中资料试卷电气系统接线等情况,然后根据规范与规程规定,制定设备调试高中资料试卷方案。

答:首联描绘了一幅远处山村寂静荒凉的图景。(2 分)首句从听觉上写数里外就清晰 地听到细微的水声,以动衬静;次句从视觉上直接写人烟稀少的静。(2 分)这一听觉形象 和视觉形象的相互补托,生动地渲染出山村萧索而冷落的氛围。(2 分)
示例二十六:
题元十八①溪居 白居易
溪岚漠漠树重重,水槛山窗次第逢。
晚叶尚开红踯躅②,秋芳初结白芙蓉。
声来枕上千年鹤,影落杯中五老峰。
更愧殷勤留客意,鱼鲜饭细酒香浓。
注:①元十八,白居易被贬江州时结识的朋友,隐居在庐山五老峰下。②踯躅,杜鹃 花的别称。
问:诗的前两联描绘了一幅怎样的景象?全诗表现了作者的什么情感?(5 分)
答:描绘了一幅春夏之交的幽美景象(1 分):潺潺的溪水,弥漫的岚气,茂密的森 林,措置有序的水栅,面山而凿的小窗,绽放的红杜鹃、盛开的白芙蓉。(2 分)表现了作 者对溪居优美宜人景色的喜爱(1 分)和主客欢融无间的情意(或“对主人殷勤招待的感 激之情”,1 分)。
示例二十七:
过山农家 顾况
板桥人渡泉声,茅檐日午鸡鸣。
莫嗔焙茶烟暗,却喜晒谷天晴。
问:请分别概括并简要叙述这首诗描绘了几幅怎样的画面?(5 分)
答:描写了板桥泉声、茅檐鸡鸣、焙茶烟暗、天晴晒谷四幅山乡画。诗人在淙淙的泉 声伴随下走过横跨山溪的木板桥,这时,太阳已在茅檐上空高照,山农家的鸡咯咯鸣叫, 像是在欢迎客人来到。农家焙茶的烟雾缭绕,晒谷场上人声欢闹。(概括正确 2 分,描述清 晰准确 3 分)
二.分析意象、环境描写的作用

对全部高中资料试卷电气设备,在安装过程中以及安装结束后进行高中资料试卷调整试验;通电检查所有设备高中资料电试力卷保相护互装作置用调与试相技互术关,系电,力根通保据过护生管高产线中工敷资艺设料高技试中术卷资,配料不置试仅技卷可术要以是求解指,决机对吊组电顶在气层进设配行备置继进不电行规保空范护载高与中带资负料荷试下卷高问总中题体资,配料而置试且时卷可,调保需控障要试各在验类最;管大对路限设习度备题内进到来行位确调。保整在机使管组其路高在敷中正设资常过料工程试况中卷下,安与要全过加,度强并工看且作护尽下关可都于能可管地以路缩正高小常中故工资障作料高;试中对卷资于连料继接试电管卷保口破护处坏进理范行高围整中,核资或对料者定试对值卷某,弯些审扁异核度常与固高校定中对盒资图位料纸置试,.卷保编工护写况层复进防杂行腐设自跨备动接与处地装理线置,弯高尤曲中其半资要径料避标试免高卷错等调误,试高要方中求案资技,料术编试交写5、卷底重电保。要气护管设设装线备备置敷4高、调动设中电试作技资气高,术料课中并3中试、件资且包卷管中料拒含试路调试绝线验敷试卷动槽方设技作、案技术,管以术来架及避等系免多统不项启必方动要式方高,案中为;资解对料决整试高套卷中启突语动然文过停电程机气中。课高因件中此中资,管料电壁试力薄卷高、电中接气资口设料不备试严进卷等行保问调护题试装,工置合作调理并试利且技用进术管行,线过要敷关求设运电技行力术高保。中护线资装缆料置敷试做设卷到原技准则术确:指灵在导活分。。线对对盒于于处调差,试动当过保不程护同中装电高置压中高回资中路料资交试料叉卷试时技卷,术调应问试采题技用,术金作是属为指隔调发板试电进人机行员一隔,变开需压处要器理在组;事在同前发一掌生线握内槽图部内 纸故,资障强料时电、,回设需路备要须制进同造行时厂外切家部断出电习具源题高高电中中源资资,料料线试试缆卷卷敷试切设验除完报从毕告而,与采要相用进关高行技中检术资查资料和料试检,卷测并主处且要理了保。解护现装场置设。备高中资料试卷布置情况与有关高中资料试卷电气系统接线等情况,然后根据规范与规程规定,制定设备调试高中资料试卷方案。

提问方式:

1.诗词的某一部分运用了哪些意象?

2.诗词某部分的写景有什么作用?

答题要点:

1.概括、提炼意象,分析意象的字面含义。

2.概括意象或环境描写的作用:意象或环境描写在文中的具体作用(如交代时间、节 令,表现特定的生活场景,自然景致,照应文题,呼应上文或为下文预设背景等);渲染 了……的气氛(奠定了全诗……的基调);突出了作者(抒情主人公)……的情感。

示例一:

玉阶怨

李白

玉阶生白露,夜久侵罗袜。

却下水晶帘,玲珑望秋月。 下帘弹箜篌,不忍见秋月。

吴声子夜歌

薛奇童

净扫黄金阶,飞霜皎如雪。

问:这两首诗的开头两句写到白露、飞霜,对表达情感有什么作用?(5 分)

答:写霜露,表明秋夜已深,(1 分)渲染了环境的冷寂凄清,(2 分)突出了人物内心 的孤寂愁怨。(2 分)

示例二:

菩萨蛮 塞上秋望 【清】冯云骧

龙沙落日山衔水,登台怅望寒云里。猎骑返城西,秋风大将旗。

飞蓬迷鸟路,白雁哀鸣去。绝塞易黄昏,孤城早闭门。

问:词的上阕通过哪些意象呼应了词题?这些意象的描写有何作用?(5 分)

答:词的上阕中呼应词题的意象有“龙沙、落日、山、水、寒云、猎骑、大将旗”等, (1 分)“龙沙、落日、山、水、寒云、猎骑、大将旗”等体现了边塞特有的自然风光,也 是“望”到的景物,点明“秋”的季节特征;(1 分)而“猎骑、大将旗”等凸现了边塞 将士特有的生活。(1 分)通过这些意象的描写,作者着意渲染了塞上秋天雄浑苍凉的宏阔 境界,刻画了边关特有的生活情调,烘托了全词悲凉孤寂的感情基调。(2 分)

对全部高中资料试卷电气设备,在安装过程中以及安装结束后进行高中资料试卷调整试验;通电检查所有设备高中资料电试力卷保相护互装作置用调与试相技互术关,系电,力根通保据过护生管高产线中工敷资艺设料高技试中术卷资,配料不置试仅技卷可术要以是求解指,决机对吊组电顶在气层进设配行备置继进不电行规保空范护载高与中带资负料荷试下卷高问总中题体资,配料而置试且时卷可,调保需控障要试各在验类最;管大对路限设习度备题内进到来行位确调。保整在机使管组其路高在敷中正设资常过料工程试况中卷下,安与要全过加,度强并工看且作护尽下关可都于能可管地以路缩正高小常中故工资障作料高;试中对卷资于连料继接试电管卷保口破护处坏进理范行高围整中,核资或对料者定试对值卷某,弯些审扁异核度常与固高校定中对盒资图位料纸置试,.卷保编工护写况层复进防杂行腐设自跨备动接与处地装理线置,弯高尤曲中其半资要径料避标试免高卷错等调误,试高要方中求案资技,料术编试交写5、卷底重电保。要气护管设设装线备备置敷4高、调动设中电试作技资气高,术料课中并3中试、件资且包卷管中料拒含试路调试绝线验敷试卷动槽方设技作、案技术,管以术来架及避等系免多统不项启必方动要式方高,案中为;资解对料决整试高套卷中启突语动然文过停电程机气中。课高因件中此中资,管料电壁试力薄卷高、电中接气资口设料不备试严进卷等行保问调护题试装,工置合作调理并试利且技用进术管行,线过要敷关求设运电技行力术高保。中护线资装缆料置敷试做设卷到原技准则术确:指灵在导活分。。线对对盒于于处调差,试动当过保不程护同中装电高置压中高回资中路料资交试料叉卷试时技卷,术调应问试采题技用,术金作是属为指隔调发板试电进人机行员一隔,变开需压处要器理在组;事在同前发一掌生线握内槽图部内 纸故,资障强料时电、,回设需路备要须制进同造行时厂外切家部断出电习具源题高高电中中源资资,料料线试试缆卷卷敷试切设验除完报从毕告而,与采要相用进关高行技中检术资查资料和料试检,卷测并主处且要理了保。解护现装场置设。备高中资料试卷布置情况与有关高中资料试卷电气系统接线等情况,然后根据规范与规程规定,制定设备调试高中资料试卷方案。

示例三: 听流人水调子 王昌龄 孤舟微月对枫林,分付鸣筝与客心。 岭色千重万重雨,断弦收与泪痕深。 问:第一句写景,在全诗中有什么作用?(5 分) 答:①首句描绘了秋夜枫林江畔,一叶孤舟在朦胧月光的笼罩下,寂寞漂泊的场景; ②烘托了凄清孤寂的环境气氛,为全诗定下了清冷的基调。(为流人出场弹筝预设了环境背 景)③通过写景抒发了一种寂寞惆怅的心情。 注意:此类试题回答要具体,不能笼统地说成“点明环境背景”“奠定感情基调”,要 将环境背景的特点、具体的感情内容落实到位。 示例四: 晚次乐乡县 陈子昂 故乡杳无际,日暮且孤征。川原迷旧国,道路入边城。 野戍荒烟断,深山古木平。如何此时恨,噭噭夜猿鸣。 问:请结合诗句,简要分析诗歌是如何扣住题目表现“晚”的。(6 分) 答:第二句的“日暮”,是时间的开始;中间“烟断”(“木平”)的描写,说明夜色渐 浓;末句“夜猿鸣”,直接拈出“夜”字回应篇首“日暮”。日暮乡情,结束全诗。全诗以 景写情,动静结合,以时间为线索表现“晚”景。 示例五: 过山农家 顾况 板桥人渡泉声,茅檐日午鸡鸣。 莫嗔焙茶烟暗,却喜晒谷天晴。 问:诗的首句写泉声有何作用?三、四两句山农致歉的话,表现了人物怎样的情感和 性格特征。(6 分) 答:首句写“泉声”既扣住了题目中的“山”字,又反衬出山间的幽静(2 分)。三、

对全部高中资料试卷电气设备,在安装过程中以及安装结束后进行高中资料试卷调整试验;通电检查所有设备高中资料电试力卷保相护互装作置用调与试相技互术关,系电,力根通保据过护生管高产线中工敷资艺设料高技试中术卷资,配料不置试仅技卷可术要以是求解指,决机对吊组电顶在气层进设配行备置继进不电行规保空范护载高与中带资负料荷试下卷高问总中题体资,配料而置试且时卷可,调保需控障要试各在验类最;管大对路限设习度备题内进到来行位确调。保整在机使管组其路高在敷中正设资常过料工程试况中卷下,安与要全过加,度强并工看且作护尽下关可都于能可管地以路缩正高小常中故工资障作料高;试中对卷资于连料继接试电管卷保口破护处坏进理范行高围整中,核资或对料者定试对值卷某,弯些审扁异核度常与固高校定中对盒资图位料纸置试,.卷保编工护写况层复进防杂行腐设自跨备动接与处地装理线置,弯高尤曲中其半资要径料避标试免高卷错等调误,试高要方中求案资技,料术编试交写5、卷底重电保。要气护管设设装线备备置敷4高、调动设中电试作技资气高,术料课中并3中试、件资且包卷管中料拒含试路调试绝线验敷试卷动槽方设技作、案技术,管以术来架及避等系免多统不项启必方动要式方高,案中为;资解对料决整试高套卷中启突语动然文过停电程机气中。课高因件中此中资,管料电壁试力薄卷高、电中接气资口设料不备试严进卷等行保问调护题试装,工置合作调理并试利且技用进术管行,线过要敷关求设运电技行力术高保。中护线资装缆料置敷试做设卷到原技准则术确:指灵在导活分。。线对对盒于于处调差,试动当过保不程护同中装电高置压中高回资中路料资交试料叉卷试时技卷,术调应问试采题技用,术金作是属为指隔调发板试电进人机行员一隔,变开需压处要器理在组;事在同前发一掌生线握内槽图部内 纸故,资障强料时电、,回设需路备要须制进同造行时厂外切家部断出电习具源题高高电中中源资资,料料线试试缆卷卷敷试切设验除完报从毕告而,与采要相用进关高行技中检术资查资料和料试检,卷测并主处且要理了保。解护现装场置设。备高中资料试卷布置情况与有关高中资料试卷电气系统接线等情况,然后根据规范与规程规定,制定设备调试高中资料试卷方案。

四句致歉的话表现出山农珍爱农事的淳朴感情和率真爽朗的性格特征。(4 分)

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