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人教版高中语文必修1第1单元第2课《诗两首 再别康桥》同步练习

《诗两首 再别康桥》同步练习
1.下列词语中没有错别字的一项是( ) A.河畔 揣靡 云彩 神采飞扬 B.斑谰 漪轮 诚恳 开肯土地 C.溶解 融化 悲愤 奋勇向前 D.家圆 山峦 犹郁 犹豫不决 2.下列音节划分不当的一项是( ) A.在/康河的/柔波里,我/甘心做/一条水草 B.这里/断不是/美的/所在 C.它/歌唱在/一片/枯槁的/树顶上 D.向/青草更青处/漫溯 3.下列句中所使用的修辞方法不同于其他三句的一项是( ) A.小珠们笑声变成大珠,又被偷酒的花蚊咬破 B.我歌唱在一片枯槁的树顶上 C.我轻轻地招手,作别西天的云彩 D.我挥一挥衣袖,不带走一片云彩 4.加点字的读音正确的一项是( ) A.再让油腻织一层罗绮.(qí) B.让死水酵.成一沟绿酒(xiào) C.向青草更青处漫溯.(sù) D.在星光斑.斓.里放歌(bān làn) 5.诗歌为了诗意浓郁,节奏和谐,常使用倒装句,请把没用倒装的一句找出来。 A.轻轻的我走了,正如我轻轻的来; B.寻梦?撑一支长篙,向青草更青处漫溯; C.为什么我的眼里常含泪水?因为我对这土地爱的深沉…… D.悄悄的我走了,正如我悄悄的来; 6.对《再别康桥》一诗中“但我不能放歌”的原因,理解最恰当的一项是( ) A.因为放歌破坏这宁静的美景 B.因为我不是歌唱家,我只是个诗人 C.因为沉默是最好的离别方式 D.因为我不愿回顾当年在这里的追求与希望 7.下列解说错误的一项是( ) A.“霉菌给他蒸出些云霞”一句运用比喻具体描绘出了死水发酵的过程。 B.“让死水酵成一沟绿酒”一句通过比喻具体描绘出了死水发酵的结果。

C.“小珠们笑声变成大珠”运用比喻和拟人,形象地反映出珍珠般的水珠由小变大的过程。

D.“又被偷酒的花蚊咬破”运用比喻和拟人形象地反映出这沟死水已成为肮脏污浊的乐园,

蚊子肆虐的天堂。

8.徐志摩在《我所知道的康桥》中写道:“桥的两端有斜倚的垂柳与 阴护住。水是澈底的清

澄,深不足四尺,匀匀的长着长条的水草。”在《再别康桥》中,他把河畔的金柳比作

“_________________”;以拟人的的手法写出了河中“长长的水草”“ _________________”,

表达了他对康桥永久的恋情:“ _________________ !”

9.写出诗人徐志摩对康桥具体感受的意象:_________________。

10.“也许铜的要绿成翡翠/铁罐上绣出几瓣桃花/再让油腻织成一层罗绮/霉菌给他蒸出些云

霞”在这节诗中作者运用了什么修辞手法?这样写的用意是什么?

__________________________________

11.《猛虎集》是现代著名诗人_________________的诗集,其代表作是《

》。闻一

多是现代著名诗人,_________________战士。著名诗集有《

》、《死水》。

________________原名查良铮,《

》表达了“一个民族已经起来”的豪壮心声。

阅读下面这首小诗,完成 12—13 题

乡愁

余光中

小时候

乡愁是一枚小小的邮票

我在这头

母亲在那头

长大后 乡愁是一张窄窄的船票
我在这头 新娘在那头

后来啊 乡愁是一方矮矮的坟墓
我在外头 母亲呵在里头

而现在 乡愁是一湾浅浅的海峡

我在这头

大陆在那头

12. 对这首诗字句的解说,不恰当的一项是(



A、 邮票在诗中指代信件,第一节是说作者小时离家,只凭书信宽慰乡愁。

B、船票在诗中指代船只,第二节是说作者成年后和新娘各在一方,只凭船只代鹊桥。

C、全诗用“小时候”、“长大后”、"后来呵"、“而现在”这组词语,概括了诗人漫长的生活

历程和对祖国的绵绵怀念。

D、“一枚”、“一张”、“一方”、“一湾”这些数量词的运用,除了显示诗人的语言功力之外,

再没有其他的作用。

13. 对这首诗的分析,不恰当的一项是( )

A、 这首诗按时间顺序抒发了作者由有家难回到有国难归的情怀,表现了天涯游子渴望海

峡两岸统一的愿望。

B、这首诗从广远的时空中提炼了四个意象:邮票、船票、坟墓、海峡,它们的内涵既单纯

而又丰富。

C、写作者思念亲人是虚,写思念祖国是实。作者将对祖国的思念依附到对亲人的思念上,

使抽象的东西变得十分具体。

D、《乡愁》的形式美主要体现在音乐美上,而音乐美主要表现在回旋往复,一唱三叹的美

的旋律上,但该诗在结构上并无美感。

参考答案

1.C 2.C 3.D 4.C

5.C 6.D 7.C

8.“夕阳中的新娘” “油油的在水底招摇” “我甘心做一条水草”

9.云彩 金柳 青荇

10.反讽 讽刺外表华美,内心都是污秽、腐败的社会现实,批判丑恶和肮脏。

11.徐志摩 再别康桥 民主 红烛 穆旦 赞美

12.D 还加强了全诗的音韵之美。

13.D 其结构寓变化于统一,也具有美感。




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