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上海市市级实验教学示范中心_图文

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上海市市级实验教学示范中心 建设单位申请书

学 校 名 称 : 中 心 名 称 : 中 心 网 址 : 中心联系电话: 中心通讯地址: 申 报 日 期 :

华 东 师 范 大 学 物理实验教学中心
.cn/pec/index.html

上 海 市 闵 行 区 东 川 路 500 号 2007 年 6 月

上海市教育委员会印制 二〇一九年三月二十二日

填写说明
1.申请书中各项内容用“小四”号仿宋体填写。表格空间不足的,可以扩展。 2. “中心工作职责”是指在中心承担的具体教学和管理任务。 3. 兼职人员是指编制不在中心,但在中心从事实验教学的教师或专业技术人员。





1.实验教学中心总体情况 .................. 错误!未定义书签。 2.实验教学 ....................................... 错误!未定义书签。 3.实验队伍 ....................................... 错误!未定义书签。 4.体制与管理 .................................... 错误!未定义书签。 5. 设备与环境..................................... 错误!未定义书签。 6. 特色 ............................................... 错误!未定义书签。 7. 实验教学效果与成果....................... 错误!未定义书签。 8.自我评价及发展规划 ...................... 错误!未定义书签。 9.审核意见 ....................................... 错误!未定义书签。

1.实验教学中心总体情况
实验教学中心名称 隶属部门/管理部门 中心建设 发展历程 姓 名 物理实验教学中心 所属学科名称 物理 成立时间 2003 年

华东师范大学/教务处

1951 年组建华东师范大学物理系时即成立了物理实验室、 无线电物理实验 室、教材教法实验室、演示物理实验室、光电子技术实验室,其中,物理实验 室曾在 2000 年前后多次获得上海市及华东师范大学颁发的各种奖状和荣誉称 号。2003 年由上述实验室组建成立物理实验教学中心。 陈树德 教授,系 主任 性别 学位 男 硕士 出生年月 毕业院校 邮 编 1949 年 8 月 民族 汉

专业技术 职 务 通讯地址 电子邮箱

华东师范大学 200062

上海市中山北路 3663 号华东师范大学 物理系

联系电话 为物理实验教学中心行政领导。 负责物理实验教学中心的学科与队伍建设, 为物理实验教学中心的发展提供人、财、物的保证,并根据国家和上海市对物 理教师、物理人才的需求,领导与制定物理实验教学中心的改革和发展方案、 管理体制与激励机制。

主要职责 中 心 主 任 教学科研 主要经历

1978 年至 1990 年在普通物理实验室、近代物理实验室、电工实验室从事 实验教学、普通物理课程教学和科研工作。 1990 年至今主要从事生物物理的教学、部分基础物理实验教学、计算机课 程的教学和科研工作。

教学科研 主要成果

曾先后主持或参与完成了国家自然科学基金项目、国家 863 项目、上海市 科技发展基金项目、解放军总装备部预研项目、教育部教学科研项目共十七项。 曾获得国家科技成果奖和上海市科技进步奖各一项,发表科研和教学论文七十 余篇。

正高级

副高级

中级

其它

博士

硕士

学士

其它

总人 数

平均 年龄

专职人员

人数 占总人数比例

3 14.3

7 33.3 实验项目 数 课堂实验 项目数为 150。演示 及探索性

7 33.3

4 19.1

5 23.8

7 33.3

3 14.3

6 28.6

21

37

实验课程数

面向专业数

实验学生人数/年

实验人时数/ 年

教学简况 15

全校理科 10 个专业及部 分文科学生

1800 人左右/年(必修课 程学生人数) 2000 人左右/年(选修课 程学生人数)

20 万/年以 上

实验项目 数为 220。 环境条件 实验用房使用面积(M2) 3860 出版实验教材数量(种) 教材建设 主编 华东师范大 学(9 本) 参编 2本

设备台件数 3100

设备总值(万元) 1300

设备完好率 98%

自编实验讲义数量(种) 9本

实验教材获奖数量(种) 1本

近五年 经费投入 数 额 来 源 主要投向

共计约 1223 万元以上,来源于学校投入实验室建设工作的专项经费。全部经费 用于基础实验室添置仪器设备和教学上必要的硬件设施建设。 物理实验教学中心下属有七个部门,其中: 1.投入到物理探索实验室的建设经费为:200 万元左右。 2.投入到教师教育实践基地的建设经费为:150 万元左右。 3.投入到基础物理实验室的建设经费为:220 万元左右。 4.投入到近代物理实验室的建设经费为:250 万元左右。 5.投入到现代电工实验室的建设经费为:100 万元左右。 6.投入到光电子技术实验室的建设经费为:60 万元左右。 7.投入到学生开放实验室的建设经费为:20 万元左右。 8.学校立项后,作为四项教学研究项目下达的经费合计约为 23 万元。 9.学校搬迁到闵行新校区后,200 万元左右用于实验室内的实验桌、凳、电源、网 线及环境方面的建设。

承担的教学科研项目: 一、教学研究方面: 1. 国家教育部立项课题,“大学物理实验课程体系的改革与研究”(项目编号 JB1628),2001 年完成,已结题,负责人宦强。 2. 国家教育部立项课题,“设计性或研究性物理实验教学内容与仪器的研究” (项目编号 B0206),2003 年完成,已结题,负责人宦强。 3. 华东师范大学立项课题,“设计性物理实验课程的建设与研究” (项目编号 J708),2006 年底完成,已结题,负责人宦强。 4. 华东师范大学立项课题,“物理实验教学中心建设” (项目编号 521J1215), 正在进行中,将于 2007 年底结束,负责人宦强。 5. 华东师范大学立项课题,“研究性近代物理实验课程的建设”(项目编号 521J1195),正在进行中,将于 2007 年底结束,负责人宫峰飞、沈国土。 6. 华东师范大学立项课题,“物理学科教学理论与实践”,2004 年底完成,已结 题,负责人朱宏雄、舒信隆等。 7. 上海市教学委员会立项课题,“大学物理实验重点课程建设”2006 年—2008 年,负责人宦强。 8. 微控制器应用技术研究与开发(2004 年《应用系统研究与设计》 ) (项目编号), 负责人朱仁龙。 9. 智能控制与创新教学研究(2004 年)《智能控制研究》(项目编号 ) ,负责人 朱仁龙。 10.酒店信息管理系统(2004 年)(项目编号),负责人朱仁龙。 11.上海市教委立项课题,“面向新世纪大学生科技素质教育”(项目编号 5311), 2002 年完成,已结题,负责人朱仁龙。 12.中学生物理能力目标测试与评价(1999 年)(项目编号 5311),负责人朱仁龙。 13.华东师范大学立项课题,“大学物理课程建设”,2004 年—2007 年,正在进行中, 负责人朱宏雄、王世涛等。 二、科学研究方面: 1. 上海市科委专项基金“纳米微晶薄膜包裹复合结构丝的巨磁阻抗效应研究及应 用”,(项目编号 0352nm060),负责人袁望治。 2. 上 海 市 科 委 专 项 基 金 “ 新 型 自 旋 阀 巨 磁 电 阻 材 料 制 备 和 研 究 ” , ( 项 目 编 号 0252nm004),负责人袁望治。 3. 上海市科委专项基金“纳米磁敏材料的巨磁阻抗效应研究及应用” , (项目编号 0159nm058),负责人袁望治。

近五年 中心人员 教学科研 主要成果

4. 军工科研项目(具体内容保密),部分项目负责人沈国土。 5. 上海市科技发展基金项目“防电磁辐射材料研究和应用”,2002 年 12 月结题,项 目负责人陈树德。 6. 国家自然科学基金重点项目“电磁场对细胞作用位点和作用机制以及对其干预和 应用”,2005 年 12 月结题,项目负责人陈树德。 7. 军队 863-803 主题子项目“胰岛素介导的超宽频带高功率微波细胞生物学效应”, 2004 年 9 月结题,项目负责人陈树德。 8. 上海市科技发展基金项目“城市辐射场的环境能量效应研究”(华东师大部分), 2004 年 12 月结题,部分项目负责人陈树德。 9. 上海市科技发展基金项目“细胞识别的拉曼光谱显微探针技术”,2005 年 12 月结 题,项目主要参与人陈树德。 10. 军队 863-803 主题子项目“毫米波生物拒止效应的观察与研究”,2006 年 12 月结 题,项目负责人陈树德。 11. 总装备部武器装备预研基金项目“人员核电磁脉冲安全标准研究”, 2006 年 6 月结 题,项目负责人陈树德。 12. 上海市科技攻关项目“厘米波应用技术研究”,2005 年 12 月—2007 年 10 月,项 目负责人陈树德。

三、发表的教学和科研论文 教学研究论文: 1.舒信隆,DIS 技术与虚拟技术有机整合的探索,物理教学探讨,2006 年 2.崔璐、宦强,用数码相机做弹簧振子的实验,物理教学,2006 年第 10 期 3.陈东生、崔璐、宦强,用数码相机测液体粘滞系数,物理实验,2005 年第 10 期 4.陈东生、宦强,混合法测固体比热容仪器的研制,物理实验,2005 年第 1 期 5.舒信隆,浅谈《探究家用制冷设备》研究性课题的设计,物理教学,2005 年第 1 期 6.舒信隆,师范生教学实践能力的档案袋评价研究,教育探索,2004 年 7.舒信隆,以物理知识教学为载体进行科学方法教学,上海教育科研,2004 年 8.舒信隆,弹力的突变和非突变特性差异的实验探究,物理实验,2004 年 9.舒信隆,创设虚拟探究学习环境 培养学生科学探究能力,物理教学探讨,2004 年 10.宦强等,动态测量和显示亥姆赫兹线圈的磁场分布,物理实验,2004 年第 11 期 11.周嘉源等,用全息干涉计量法测材料的线膨胀系数,华东师范大学学报,2003 年第 4 期 12.宦强,电位检测原理设计性实验,物理实验,2003 年第 11 期 13.宦强,用两束物光拍摄漫反射全息照相,物理实验,2003 年第 3 期

14.宦强,LRC 电路谐振法应用设计性实验,物理实验,2002 年第 7 期 15.周嘉源,非物理专业基础物理实验综合改革的探索,大学物理,2002 年第 3 期 16.宦强,高等师范教育面向 21 世纪教学内容和课程体系改革丛书(物理学分卷) , 国家教育部师范司,2001 年第 12 月 17.宦强,关于高校物理实验中心管理及运作体制的探索,物理实验,2001 年第 12 期 18.宦强等,电热法测固体比热容实验的改进,物理实验,2001 年第 9 期 19.宦强等,弹簧振子实验方法的运用和改进,物理实验,2001 年第 6 期 20.宫峰飞,以学生为主体,培养学生敢于创新的探究精神——相互作用的、开放 的教与学的复杂系统,物理实验,2004 年(特刊) 21.朱仁龙,物理能力界定与评价初探,上海师范大学学报,教育报 2003 年版第一 期 22.朱仁龙,发现、转化和解决问题 — 谈中学物理教学中处理信息能力的培养, 物理教学探讨,2004 年第 6 期 23.朱仁龙,基于 IP 设计的 8 位 SOC 微处理器 ET44M210,单片机与嵌入式系统 应用,2004 年第 6 期 24.朱仁龙,简易机器人制作课程试验套材,现代教育设备,2004 年第 4 期 25. 朱仁龙, 双频率、 双调谐电路原理及其应用, 上海师范大学学报 (自然科学版) , 2003 年第三期 26.朱仁龙,教育机器人的设计与实现,上海师范大学学报(自然科学版),2004 年第四期 27.朱仁龙,嵌入式装置 USB 接口程序的设计,华东师范大学学报(自然科学版), 2006 年第三期 28.朱仁龙,序列图象运动目标检测的一种快速算法,上海师范大学学报(自然科 学版),2006 年第五期 29.沈国土等,近代物理实验教学中非智力因素培养的初探,物理实验特刊,2004, 24(Sup) :82 30.沈国土等,放射性核衰变的统计规律实验的计算机模拟,大学物理实验,2006, 19(1) :83 科学研究论文: 1.Gong Feng-fei, et.al., Structure and Longitudinal Magnetoimpedance Effect of Permalloy Films by Electrodeposition, 华东师范大学学报 ( 自然科学版 ) , (1), (2005) 63-67 (English) 2. F. F. Gong, Microfabrication and Performance of Annealed NiTi Shape memory Thin Films by Sputtering for Microdevice Applications. Transactions of Materials and Heat Treatment, 25(5-II), (2004) 921-922. 3.宫峰飞, 微驱动器的原理与应用,电子元件与材料,22(6), (2003) 33-36

4.宫峰飞, 铁磁 NiMnGa 形状记忆合金研究的新进展,材料导报, 17(8), (2003) 1-4 5.F. F. Gong, et.al., Fabrication and Characterization of Nickel Titanium Shape memory Thin Films by RF Magnetron Sputtering for MEMS Applications. International Journal of Nonlinear Sciences and Numerical Simulation, 3(3-4), (2002) 379-382. 6. 宫峰飞等, NiTi 形状记忆薄膜的溅射制备及晶化热处理工艺,材料热处理学报, 22(4), (2001) 40-42 7. 袁望治等,素坯高压成型对纳米 4YSZ 烧结的影响, 材料科学与工程,21(2003) 53 8.袁望治等,纳米 Al2O3 对纳米 8Y2O3-ZrO2 烧结和电性能的影响,中国科学技术 大学学报,2003 年增刊 61 9.YUAN Wangzhi,RUAN Jianzhong,et.al.,Giant magneto-impedance and low frequency magneto-resistance effect in NiFeB coated composite wires , Chinese Science Bulletin, 49(2004)No.10, 1002 10. YUAN Wangzhi, RUAN Jianzhong, et.al., The nanocrystallization process and the reorientation of the magnetic moment of FeCuNbSiB films, 278(2004) 11.袁望治,阮建中等,化学镀 BeCu/NiFeB 丝巨磁阻抗效应研究,华东师范大学 学报,2004 年,No.2, 64 12. 袁望治,阮建中等,纳米晶 FeCuNbSiB 多层膜的巨磁阻抗效应研究,功能 材料,35(2004)685 13. 袁望治,阮建中等,铁基纳米微晶薄膜巨磁阻抗效应及 Mossbauer 谱研究, 核技术,27(2004)754 14. YUAN Wangzhi, RUAN Jianzhong, et.al., Giant magneto-impedance effect in CuBe/NiFeB and CuBe/insulator/NiFeB electroless-deposited wire,IEEE Tran. Magn. 41(2005)113 15. YUAN Wangzhi, RUAN Jianzhong, et.al., GMI effect studies in amorphous FeCuNbSiB multilayed films,华东师范大学学报,2005,No.1,68 16. , ,et.al.,GMI effect in nanocrystalline FeCuNbSiB multilayed films with a SiO2 outer layer, Appl. Phys., 38(2005)1351 17.袁望治,阮建中等,电流退火对 NiFeP 复合结构丝巨磁阻抗效应的影响,华东师 范大学学报,2006,No.3 18.袁望治,阮建中等,Ni80Fe20 复合结构多层膜的巨磁阻抗效应研究,华东师范大 学学报, 2007,No.1 19.沈国土等,热像理论建模中的厚壳船体效应研究,华东师范大学学报, 2003, (1) :55 20.沈国土等,具有厚壳结构的海面目标红外热像模拟,红外与毫米波学报,2003, 22(2) :91 21. Guotu Shen, et.al. Dynamic gain equalizer based on the H-PDLC volume

phase grating, 第 8 届国际光电子和光通讯学术会议论文集, 2003, 23(sup):237 22.Guotu Shen, et.al. Simulation of DGE based on the volume phase grating, Asia-Pacific Optical and Wireless Communications, Proceedings of SPIE, 2003, 5279:489 23.沈国土等,海面 3-5 微米红外热像的模拟,华东师范大学学报,2003, (4) : 49 24.沈国土等,红外热像模拟中准均匀网格生成的算法实现,激光与红外,2004, 34(2) :140 25.沈国土等,耦合器对掺铒光纤放大器增益谱的修正及模拟,上海交通大学学报, 2004,38(5) :0751 26. 沈国土等, 红外辐射场理论模拟中的普适性模型研究, 光学技术, 2004, 30 (3) : 370 27.沈国土等,热分析中辐射传递系数的迭代计算,红外技术,2004,26(6) :9 28.沈国土等,红外波段高效率低偏振相关损耗光栅的设计,光学技术,2004,30 (6) :656 29.沈国土等,卫星红外辐射场理论模拟,中国空间科学技术,2005,25(2) :6 30.沈国土等,基于聚合物分散液晶全息光栅的可调增益均衡器,光子学报,2005, 34(4) :511 31.沈国土等,H-PDLC 体光栅透射谱特性及其应用的模拟研究,华东师范大学学 报,2005, (2) :46 32.沈国土等,遗传算法在光栅面形优化设计中的应用,红外与激光工程,2005, 34(4) :410 33. Guotu Sheng, et.al. GENERATION OF DYNAMIC INFRARED OUTER SPACE SCENE, International Journal of Infrared and Millimeter Waves, 2005, 26(11):1627 34.沈国土等,海面物体热像模拟的通用物理模型研究,系统仿真学报,2005,17 (12) :2892 35.沈国土等,自然地表红外辐射场理论模拟方法初探,红外技术,2006,28(8) : 435 36.沈国土等,自然地表红外辐射场模型的改进,华东师范大学学报,2006, (5) : 121 37.沈国土等,空中辐射环境理论建模初探,红外与激光工程,2006,35(sup) : 399 38. Shude Chen, et al., Pulsed electric field stimulates plant secondary metabolism in suspension Cultures of Taxus chinensis , Biotechnology and Bioengineering,88(6):788-795, 2004 39.Chen Shude, et al.,Hibrid method of combined difference and spectrum for time-domain maxwell ’ s equations , Frontiers of Electrical and Electronic

Engineering in China,1(2): 248-250, 2006 40 . Shude Chen, et al. , Pulsed electric field exposure of insulin induces anti-proliferative effects on Human hepatocytes , Bioelectromagnetics, , 26(8):639-647, 2005 41. Shude Chen, et al.,EGF receptor clustering is induced by a 0.4mT power frequency magnetic field and blocked by the EGF receptor tyrosine kinase inhibitor PD153035,Biolelectromagnetics,8(3):197-207 2007 42.陈树德等,核电脉冲对人体作用的仿真讨论,微波学报,19(4): 73-78, 2003 43.陈树德等,胰岛素介导的脉冲电场对细胞信号传递的影响,华东师范大学学报, 2004(4): 56-63, 2004 44.陈树德等,细胞间隙连接通信及电磁抑制作用的理论模型,华东师范大学学报, 2004(3): 59-65, 2004 45. 陈树德等, 电磁场时域解的差分-谱混合方法, 电子科技大学学报, 33(4): 349-352, 2004 46 .陈树德等,电磁脉冲作用人体的数值模拟和分析,强激光与粒子束, 16(12): 1581-1584 47.陈树德等,低频脉冲电场对 PC12 细胞突起生长和 NGF 受体分布的影响,细胞 生物学杂志,2004(26): 421-424, 2004 48.陈树德等,50HZ 脉冲电场作用下胰岛素构象变化的拉曼光谱分析,光谱学与光 谱分析,24(11): 1331-1333, 2004 49. 陈树德等, 脉冲电场对悬浮中国红豆杉细胞的影响, 华东师范大学学报, 2005(2): 58-63, 2005 50.陈树德等,脉冲电场与牛血清蛋白相互作用的同步荧光光谱和拉曼光谱比较研 究,光谱学与光谱分析,26(1): 81-85, 2006 51 .陈树德等,铁基纳米晶微丝在电磁屏蔽纺织材料中的性能,华东师范大学, 2004(1): 99-102, 2004 52.陈树德等,利用 VB6.0 建立测量神经细胞突起的软件系统,华东师范大学学报, 2005(2): 109-112, 2005 53.陈树德等,电磁脉冲细胞生物效应剂量的实验研究和机理分析,高功率微波技 术,11(4): 9-17, 2003 54.陈树德等,导电织物电磁屏蔽特性的数值计算,上海大学学报,10(2): 158-161, 2004 55.陈树德等,高功率 8 毫米波对生物离体皮肤组织表面热作用的实验研究和理论 分析,高功率微波技术,12(4): 15-21, 2005 56.陈树德等,低频脉冲电场对胰岛素介导的细胞增殖的影响及其作用机理的研究, 细胞生物学杂志,24(5): 303-306, 2002 57.陈树德等,电磁脉冲生物剂量比能量吸收的相似性,高功率微波技术, 10(3): 28-32, 2002

58. 陈树德等, 屏蔽人体模型对电磁波吸收的数值模拟研究, 微波学报, 18(2): 88-93, 2002 59 .陈树德等,纳米晶铁基丝的制备及其导磁性能的研究,上海大学学报, 8(5): 437-440, 2002 60.陈树德等,电磁能在人体不同组织中的积蓄及其影响因素,华东师范大学学报, 2002(3): 42-46, 2002 61.陈树德等,荧光光谱法研究蛋白质构象的电磁-温度协同效应,光谱学与光谱分 析,22(6): 879-882, 2002 62.陈树德等,低频脉冲电场对胰岛素介导的细胞增殖影响及其作用机理研究,细 胞生物学杂志,24(5): 303-306, 2002 63.陈树德等,电磁脉冲生物效应的剂量研究,高功率微波技术,11(3): 8-15, 2003 64. 陈树德等, 50Hz 低频环境磁场对细胞增殖的影响及其机理探讨, 上海环境科学, 2003(12): 991-994, 2003 65.陈树德等,导电织物电磁屏蔽特性的数值计算,上海大学学报,10(2): 158-161, 2004 66.陈树德等“50Hz 弱磁场诱导离体表皮生长因子受体聚集” ,生物物理学报,21(4): 269-276, 2005 67.陈树德等,脉冲电场对中国红豆杉细胞的影响,华东师范大学学报, 2006(3): 16-22, 2006 68.陈树德等,被测对象温度呈现空间分布时的红外测温偏差研究,仪器仪表学报, 27(10): 1288-1293, 2006 69.陈树德等,在高功率毫米波暴露下大鼠和小鼠的致伤与致死实验观察,辐射与 防护,26(3): 166-171, 2006 70.陈树德等,0.4mT 工频磁场对骨骼肌肌质网囊泡游离钙离子转运的影响,中华 预防医学杂志,40(3): 168-172, 2006

四.发明专利 1.“一种带阻挡层巨磁阻抗效应复合丝及其制备方法” 发明人:袁望治,王新征,吴士蓉,赵振杰,阮建中,杨燮龙 专利号:ZL9545.8 证书号:第 273970 号 2.“垂直各向异性铁基软磁薄膜的制备方法” 发明人:袁望治,李晓东,赵振杰,阮建中,杨燮龙 专利号:ZL9546.2 证书号:第 260413 号 3. “一种冷却玻璃包裹非晶细丝的方法和圆柱环形冷却器” 发明人:阮建中,刘龙平,赵振杰,袁望治,杨燮龙 专利号:ZL03151006.X 证书号:第 218044 号 4. “一种新型薄膜电阻应变传感器”

发明人:赵强,孙卓 专利号:ZL2005 2 0040827.1 证书号:第 799047 号 5. “一种电沉积坡莫合金薄膜工艺及其实施设备” 发明人:宫峰飞等 专利号:ZL 00 1 25288.7 证书号:第 118701 号 专利说明书见附件一。 五.编写的教材和讲义: 1. 《普通物理实验》(电磁学部分),高等教育出版社出版,2007 年,沈国土 2.《新编物理教学论》 ,华东师大出版社出版,2006 年 3.《激光光谱测量技术》 ,华东师范大学出版社出版,2005 年,主编陈扬駸 4. 《自然学科学习与教学设计》 ,上海教育出版社,2004 年 5. 《高中新课程理念与实施》 ,海南出版社出版,2004 年 6. 《大学物理实验》 ,华东师范大学出版社出版,2001 年,主编马葭生、宦强。 7. 《物理教育展望》 ,华东师范大学出版社出版,2002 年,主编朱宏雄 8. 《中学物理教育实习》 ,高等教育出版社出版,2000 年,主编朱宏雄 9. 《物理学史与物理学方法概论》 ,清华大学出版社出版,2007 年,主编朱宏雄 10. 《物理实验的分析与研究》讲义,负责人宦强 11. 《中学物理实验的分析与研究》讲义,负责人宦强 12. 《近代物理实验讲义》讲义,负责人宫峰飞、沈国土等 13. 《近代物理实验讲义(续) 》讲义,负责人宫峰飞、沈国土等 14. 《电工学习指导与习题评解》 ,负责人朱仁龙 15. 《计算机数值模拟实验》讲义,负责人沈国土 16. 《盖革—弥勒计数器特性和放射性核衰变的统计规律》讲义,负责人沈国土 17. 《激光技术实验》讲义,负责人陈扬駸 18. 《光电子专业实验》讲义 六.参于研制的教学仪器及装置: (教学内容转换为教学仪器) 1. “电光调制仪”由华东师范大学科教仪器厂生产。 2. “声光调制仪”由华东师范大学科教仪器厂生产。 3. “磁光调制仪”由华东师范大学科教仪器厂生产。 4. “范德瓦尔斯方程测定仪”由华东师范大学科教仪器厂生产。 5. “超导电特性实验分析仪”由华东师范大学科教仪器厂生产。 6. “激光单摆测量仪”由华东师范大学物理实验教学中心研制。 7. “新型感应起电机”由华东师范大学物理实验教学中心研制。 8. “偏振立体图象实验装置”由华东师范大学物理实验教学中心研制。 七.获奖情况:

1. “设计性物理实验课程的改革与仪器的研究”项目在 2005 年获上海市教学成果二等 奖。 2. “创建 《物理学科教学理论与实践》 课程体系提高师范生教育实践能力”项目在 2005 年获上海市教学成果三等奖。 3. “设计性物理实验课程的改革与仪器的研究”项目在 2005 年获华东师范大学教学成 果一等奖。 4. “创建 《物理学科教学理论与实践》 课程体系提高师范生教育实践能力”项目在 2005 年获华东师范大学教学成果二等奖。 5. 《中学物理虚拟实验》课件制作大赛一等奖 1 项,2002 年中国物理学会物理学与 天文学指导委员会颁发。 6. 《电磁感应现象的研究》课件制作大赛二等奖 1 项,2001 年中国物理学会物理学 与天文学指导委员会颁发。 7. “课件制作大赛”二等奖 1 项,2004 年中国物理学会物理学与天文学指导委员会颁 发。 8. 《自感现象的研究》课件制作大赛三等奖 1 项,2001 年中国物理学会物理学与天 文学指导委员会颁发。 9. “课件制作大赛”三等奖 1 项,2005 年中国物理学会物理学与天文学指导委员会颁 发。 10. 《华东师范大学“晨星杯”大学生课堂教学技能大奖赛》 ,2002 年—2006 年,一等 奖 4 项、由华东师范大学颁发。 11. 《华东师范大学“晨星杯”大学生课堂教学技能大奖赛》 ,2002 年—2006 年,二等 奖五项,由华东师范大学颁发。 12. 《大学物理课程改革的若干复杂性思考》获得 2006 年全国高等学校基础物理教 育学术研讨会优秀论文一等奖,教育部高等学校物理教学指导委员会颁发。 13. 《创建物理学科教学理论和实践的课程体系,提高师范生教学实践能力》获得华 东师范大学 2006 年优秀教学改革研究论文二等奖。 部分获奖证书等复印件见附件二。

中心成员简表 专业 技术 职务 教授 教授 教授 教授 研究 员 硕 士 常务 副主 任 博 士 副主 任 副主 任 博 士 博 士 教授 副教 授 副教 授 副教 授 副教 授 副教 授 副教 授 学 士 高级 工程 师 高级 男 57. 1 工程 师 物理 12 年 物理 2年 所属 二级 学科 物理 物理 物理 物理 物理 物理 中心 工作 年限 29 年 10 年 10 年 10 年 10 年 15 年 30 年 13 年 31 年 3年 15 年 31 年 行政负责人 选题实验教学和 教学研究 选题实验教学和 教学研究 研究性实验教学 和教学研究 研究性实验教学 研究性实验教学 主持中心工作,实 验教学和教学研 究 研究性实验教学 和教学研究 实验教学和教学 研究 选题实验教学 选修实验教学和 教学研究 探索性实验教学 和教学研究 设备维护与实验 室管理 设备管理与实验 教学 是 是 是 是 是 物理系 物理系 物理系 物理系 物理系 是 物理系 中心工作职责 是 否 专 职 是 是 是 兼 兼 兼 兼职人 员所在 单位、 部门 物理系 物理系 物理系 物理系 物理系 物理系

序 号

姓 名 陈树 德 袁望 治 赵振 杰 陈扬 骎 丁良 恩 毕志 毅 宦强 沈国 土 朱仁 龙 赵强 孙殿 平 舒信 隆 戚小 华 丁晶 新

性 别

出生 年月

学 位 硕 士 硕 士 博 士 博 士

中心 职务

1 2 3 4 5 6

男 男 男 男 男 男

49. 8 49. 6 70. 8 45. 1 49. 9 56. 7 53. 10 70. 9 49. 11 72. 11 63. 11 53. 12 54. 1

主任

7



物理

8 9 1 0 1 1 1 2 1 3 1 4

男 男 男 男 男

物理 物理 物理 物理 物理





物理系



物理系

中心成员简表 专业 技术 职务 高级 工程 师 高级 男 49. 3 学 士 副主 任 工程 师 男 男 47.8 53.8 硕 士 博 士 硕 士 硕 士 硕 士 硕 士 信息 员
(信息 技术)

序 号

姓 名

性 别

出生 年月

学 位

中心 职务

所属 二级 学科

中心 工作 年限 中心工作职责

是 否 专 职 选修实验教学 兼

兼职人 员所在 单位、 部门 物理系

1 6 1 7 1 8 1 9 2 0 2 1 2 2 2 3 2 4 2 5 2 6 2 7 2 8

蒋瑜



67. 12

博 士

物理

3年

徐力 平 周嘉 源 胡世 轮 戴放 文 柴志 方 刘金 梅 王春 梅 景培 书 崔璐 阮建 中 郑小 妹 周丽 春

物理

31 年 28 年 29 年 8年

选修实验教学 实验教学和教学 研究 实验教学和教学 研究 中心信息管理与 实验教学 实验教学和教学 研究 设备维护与实验 室管理 实验室环境管理 设备维护与实验 室管理 设备维护与实验 室管理 设备维护与实验 室管理 设备维护与实验 室管理 仪器设备总管



物理系

讲师 讲师 工程 师

物理 物理

是 是

物理系 物理系



74. 8

物理



物理系



78. 1

讲师

物理

1年



物理系

女 女 男 女 男 女 女

73. 9 82.2 73. 11 82.3 55.2 58.3 58. 6

助教 助教 助教 助教 工程 师 实验 师 实验 师

物理 物理 物理 物理 物理 物理 物理

2年 半年 半年 半年 10 年 30 年 30 年

是 是 是 是 是 是 是

物理系 物理系 物理系 物理系 物理系 物理系 物理系

2.实验教学
2-1.实验教学理念与改革思路(学校实验教学相关政策,实验教学定位及规划,实验教
学改革思路及方案等) 物理实验教学中心的教学目标: 为国家和上海市培养能胜任二十一世纪素质教育的优秀中学物理教师和物理学人才。为了 实现这一教学目标,学校在 2003 年组建了物理实验教学中心,旨在加强学生的实践能力。本 中心是一个相对独立的物理实践教学基地,近五年学校在财力上设专款,在人力上定出专门政 策,在物力上给予专门的发展空间来扶持中心的发展。为此,本中心制定了发展的规划,即通 过努力和发展,争取成为全国物理教师实践教育的示范基地。 物理实验教学中心的教学理念: 为了实现上述教学目标,本中心在教学中坚持以学生为本,注重兴趣、注重基础、注重能 力培养的教学理念,并以此教学理念调整了实验、实践方面的课程体系、课程内容和教学实施 方案等。 教学上的改革思路及方案: (一)物理实验教学中心课程体系的设置分为四大板块: (1)基础实验(必修实验) ,教学目标是使学生掌握基本物理量的测量方法和基本物理测量仪 器的使用,为后继课程打下坚实的基础(1 学年) 。 (2)选题实验(兴趣选择) ,教学目标是使学生以兴趣为引导,进一步夯实基础(1.5 学年) 。 (3)选修实验(需求选择) ,教学目标是使学生能有自我选择的余地,有进一步发展的方向, 加强学生的能力培养(1 学年) 。 (4)研究和探索性实验(因材施教) ,教学目标是使优秀的学生进一步提高实践能力,开展以 课题研究为形式的专门化实验教学。 (二)课程内容 在课程内容选择上,调整了传统的分割方式,即将物理上的力、电、光等学科内容按课程 体系四大板块的要求,选择各类实验和实践内容。在内容安排上充分体现由基础到提高、由经 典到现代的上升台阶,学生在自主选择上可由少到多地累积实践经验,而在需求选择上可由弱 到强地递进。根据我国中学物理教学改革的需求,为了更好地培养创新性人才,我们在选修课 程的实践内容中增加了机器人设计和制作、教学多媒体课件制作、数字化信息系统( DIS)实 验内容,即通过这一平台来增进学生的创新能力。 (三)教学实施方案 基础实验:学生按教师预习后的要求来完成实验项目,写出实验报告。 选题实验:学生按实验要求,根据自我兴趣和课程提供的资料选择实验内容,以自我预习、自 己实践、教师给予学生必要的指导方式为运作模式来完成实验项目。 选修实验:学生根据自我发展的方向,选择实验的课程与内容,教师针对学生的特点进行指导。 研究和探索性实验:优秀学生可根据自己的兴趣,提出研究的课题,实验中心选择合适的教师 担任课题上的指导,通过申请学校和物理系的学生课题研究经费的方式来

完成实验项目。 (四)课程设置与实验室的融合 基础实验——普通物理实验室 1。 选题实验——普通物理实验室 2、近代物理实验室、现代电工实验室。 选修实验——教学研究实验室、光电子技术实验、物理探索实验室、电子电工(部分)实验室。 研究和探索性实验——物理探索实验室、学生开放实验室。 (五)考核方式 根据实验课程的内容设置,我们在实验教学的考试模式上作了相应的调整: 基础实验——一年级的实验课程结束后,采取基础实践能力方面的考查。 选题实验——二年级的实验课程结束后,采取卷面答题与操作考试相结合的方法。 选修实验——三年级以上的学生则多采取写小论文分析的方法来进行考查。 研究和探索性实验——对于一部分优秀学生,则鼓励其参加学校的“大夏杯” 、 “晨星杯” 、全国大学 生的“挑战杯”及电子设计竞赛和多媒体课件竞赛等,同时作为实践能力 考核方面的参照因素。 而对于师范生的实践能力考核,则以在微格教学上的训练及参加学校的 “晨星杯大赛” 、 “教师风采大赛”的方式来全面评价学生的能力。

2-2.实验教学总体情况(实验中心面向学科专业名称及学生数等)
1.物理实验中心的教学授课范围涉及到全校的理工科学生,即:物理系、电子信息科学系、计 算机系、数学系、地理系、化学系、环境科学系、生物系、统计系、教育信息技术系。每学 年的学生人数近二千左右,按每周的课时数为 2-3 学时计算,每年的实验人时数约为二十万 左右。 2.物理实验教学中心内,在物理教学研究方面的课程除面向物理专业类的师范生外,还涉及到 “课程与教学论”物理专业的硕士生和博士生,每年约有 10 多人。另外,每年还有 20 名左右 的教育硕士生,在实验中心开出的各类课程中获得学习和提高,此项教学任务上,每年实验 人时数约为五千左右。 3. 物理实验教学中心目前拥有国内一流的基础教学方面的实验条件, 其辐射的受益面已由校内 扩展到了校外的教师及中、 小学学生等相关的人群,每年前来实验中心学习与实践的人时数 约为五万多。

2-3.实验教学体系与内容(实验教学体系建设,实验课程、实验项目名称及综合性、设计
性、创新性实验所占比例,实验教学与科研、工程和社会应用实践结合情况等) 在实验教学体系上,以基础实验、选题实验、选修实验、选课实验等不同的方式组织教学, 并在不同的方式中又有基础性、综合性、设计性、创新性等实验的内容,以适应学生将来在不 同的工作岗位上发挥作用,同时也拓展学生在理论知识与实践能力和社会活动等方面取得较好 的结合。 目前实验教学中心对全校的理科学生能开设出 15 门各类实验课程,其中基础性、综合性、 设计性、创新性实验内容的比例大约为:4:2:2:2。 具体内容见附件三。

2-4.实验教学方法与手段(实验技术、方法、手段,实验考核方法等)
1.在实验教学方法上,对于低年级的学生,以讲解实验的原理和操作方法在前,然后由学生进 行实验内容上的预习,即以训练实验的基本能力为主,学会做实验的基本方法。 2.对于高年级的学生,则以学生自己预习在先,然后了解基本仪器的使用方法与实验内容,在 教师提问了解学生的预习情况后,根据学生掌握的知识程度来确定实验的进展。 3.实验教学在方法和手段上,有教师讲解的 PPT 讲稿、有部分实验内容的多媒体课件、有相 应的实验方面资料等, 可供学生通过实验室内的电脑查寻或通过校园网进行查寻,以取得实 验方面的相关知识。 4. 物理实验教学中心在部分实验课程上已建立了网上选课系统, 即学生通过校园网可事先预约 实验的内容,在选定的时间内到实验室来做相应的实验内容。 5.在实验教学的考核模式上,通常在一年级的实验课程结束后,采取基础实践能力方面的考查 与平时的实验成绩相结合确定实验成绩;在二年级的实验课程结束后,采取卷面答题与操作 考试,再加上平时的实验成绩相结合的方法来确定成绩;而对于三年级以上的学生,则多采 取写小论文分析的方法与平时的实验操作相结合来进行考查和确定成绩。

2-5.实验教材(出版实验教材名称、自编实验讲义情况等)
1. 《普通物理实验》(电磁学部分),高等教育出版社出版,2007 年,合作主编沈国土。 2.《新编物理教学论》 ,华东师大出版社出版,2006 年,主编陈刚。 3. 《光谱测量技术》 ,华东师范大学出版社出版,2006 年,主编陈扬駸。 4. 《自然学科学习与教学设计》 ,上海教育出版社,2004 年,由华东师范大学物理系负责编写。 5. 《高中新课程理念与实施》 ,海南出版社,2004 年,由华东师范大学物理系负责编写。 6. 《大学物理实验》 ,华东师范大学出版社出版,2001 年,主编马葭生、宦强。 7. 《物理实验的分析与研究》讲义,负责人宦强。 8. 《中学物理实验的分析与研究》讲义,负责人宦强。 9. 《近代物理实验讲义》讲义,负责人宫峰飞等。 10. 《近代物理实验讲义(续) 》讲义,负责人沈国土等。

11. 《电工学习指导与习题评解》 ,负责人朱仁龙。 12. 《现代电工实验》讲义,负责人孙殿平等。 13. 《动感实验 悟理思迁》讲义,负责人舒信隆等。 14. 《物理测量探索》讲义,负责人宦强等。 部分教材封面见附件四。

3.实验队伍
3-1.队伍建设(学校实验教学队伍建设规划及相关政策措施等) 师资队伍建设规划与措施: 1.物理实验教学中心目前有专职教师 12 人;教学上各类管理人员 9 人。其中,有博士学位的 5 人;硕士学位的 6 人,具有高级职称的人员约占 40%,有相当一部分具有 20 年以上丰富 教学经验的老教师,同时又有约 60%年龄在 40 岁以下的年轻教师。2005 年—2007 年物理 实验教学中心引入了一位博士、 一位高级工程师及四位硕士毕业生, 同时调整了几位实验管 理人员, 使物理实验教学中心在管理层次上得到了很大的提升。 同时我们还定期对所有的管 理人员进行了业务上的培训和交流,并要求实验室在管理上达到科学化和数字化的运作方 式。对本中心的人员采用培养和引进相结合的方法,不断提高中心人员的水平和素质。 2.聘请院士、国家和省部级重点实验室主任和实验教学经验丰富的退休老教授担任物理实验 教学中心的咨询顾问,为本中心的改革发展出谋划策。 3.实验教学上的教师除承担部分教学工作外,还要求在教学研究或科研工作上积极地参与, 如研制和设计新实验、编写教材和发表论文、申请学校的实验室建设经费、申报校外纵向及 横向的科研项目等。 通过实验教学及研究层次的提高, 不断吸引一部分高学历的年轻教师加 入到实验教学和研究中来。而在学校层面上配合解决这部分教师的职称晋升和相应待遇等, 以从根本上稳定教师们的心态和积极性, 逐步形成一支高学历、 高职称为主的专职教师队伍。 对于中心的青年教师,中心积极推荐其作为国家和学校公派人员出去学习。目标是逐渐使 35 岁以下青年教师有国外学习和工作的经历,以拓展青年教师的学科视野。根据研究性和 探索性实验课程的需要,换聘请了物理系国家重点实验的部分教授担任实验中心的兼职教 师, 兼职教师可及时将其科研成果中的合适部分转化为教学内容, 并在其中兼任授课教师或 指导学生的实验。 4.实验室教辅人员现基本上具有了中级以上的职称,除做好日常的实验室管理工作外,并要 求并积极参与实验室的建设工作,如改进和设计实验装置、研制和设计新实验仪器、发表与

工作相关的论文、指导有兴趣学生的课外实验活动等。逐步形成一支年轻有为、懂技术、有 实践经验的工程技术人员队伍。 5.实验中心如有多位教辅人员的情况下,还考虑根据实际需要从中安排一位技术总监的头衔 (这是与职称不同的激励机制) , 以起到在技术上领导作用, 该位置上的人员是通过个人应聘, 实验中心组织专家评定,最后由领导审批的方式来完成。被评上的人员,学校对其在任职期 间提出具体的任务及要求,并给予高一层的津贴。 总之,实验室工作的教师及教辅人员从不同的角度去努力进取,将工作、兴趣和发展统 一在实验教学的研究上,共同做好实验室的长期建设工作。

3-2.实验教学中心队伍结构状况(队伍组成模式,培养培训优化情况等) 物理实验教学中心队伍结构由三部分人员组成: 1. 专职的实验教学人员,约占总人数的 43%。 2. 专职的实验管理人员,约占总人数的 32%。 3. 兼职的实验教学人员,约占总人数的 25%,物理实验教学中心的兼职实验教学人员,基本 上来自于物理系科研与教学第一线的教师, 他们将科研与教学上的成果融合到物理实验教学 中, 起到了积极的推动作用。 同时专职的实验教学人员又将实验教学上的需求带到了科研中, 使教师在教学与科研上找到一个适合于自身发展的切入点。 4.对新进的实验教学人员,实行新、老结对的方式进行带教,在实践中学习和培养教学的能 力。 5.对新进的实验室管理人员,则实行岗位培训和参与指导学生部分实验内容相结合的方法, 以熟悉和提高业务能力。 6.每学期通过挑选,聘请一些研究生来实验中心担任助教工作,指导本科生的基础实验。

3-3.实验教学中心队伍教学、科研、技术状况(教风,教学科研技术能力和水平,承担教改、 科研项目,成果应用,对外交流等) 1.实验教学在教风上的特点是务实、仔细,许多教师通过长期的教学实践已形成了扎实的基 础教学本领, 并在此基础上积极开展了与之相应的教学研究工作, 从而在教学的同时提高自 身的能力和水平。 2.在承担教学改革方面,自 1996 年至今,物理实验教学中心的部分教师,积极参与并主持了 由国家教育部、上海市教委、华东师范大学等部门立项的约十多项实验教学上的教改项目, 并取得了相应的成果,在对外的交流中也发挥了积极的作用。近几年承担的具体内容有: (1)国家教育部立项课题, “大学物理实验课程体系的改革与研究” (项目编号 JB1628),2001 年完成,已结题,负责人宦强。 ( 2 )国家教育部立项课题, “设计性或研究性物理实验教学内容与仪器的研究” (项目编号 B0206),2003 年完成,已结题,负责人宦强。 (3)华东师范大学立项课题, “设计性物理实验课程的建设与研究” (项目编号 J708),2006 年 底完成,已结题,负责人宦强。 (4)华东师范大学立项课题, “物理实验教学中心建设” (项目编号 521J1215),正在进行中, 将于 2007 年底结束,负责人宦强。 (5)华东师范大学立项课题, “研究性近代物理实验课程的建设” (项目编号 521J1195),正在进 行中,将于 2007 年底结束,负责人宫峰飞、沈国土。 (6)华东师范大学立项课题, “物理学科教学理论与实践” ,2006 年底完成,已结题,负责人朱 宏雄、舒信隆等。 (7)上海市教学委员会立项课题, “大学物理实验重点课程建设”2006 年—2008 年,负责人宦 强。 (8)微控制器应用技术研究与开发(2004 年)《应用系统研究与设计》(项目编号),负责人朱仁 龙 (9)智能控制与创新教学研究(2004 年)《智能控制研究》(项目编号 ),负责人朱仁龙。 (10)市教委立项课题, “面向新世纪大学生科技素质教育” (项目编号 5311) ,2002 年完成,已 结题,负责人朱仁龙。 (11)中学生物理能力目标测试与评价(1999 年),(项目编号 5311) ,负责人朱仁龙。 3.科学研究方面: 物理实验教学中心的专职教师在做好教学研究的同时还注重科学的研究方面的工作, 从 而起到提高和促进教学的作用,近几年具体承担的研究项目有: (1)上海市科委专项基金, “纳米微晶薄膜包裹复合结构丝的巨磁阻抗效应研究及应用” (项目编 号 0352nm060) ,负责人袁望治。 (2)上海市科委专项基金, “新型自旋阀巨磁电阻材料制备和研究” (项目编号 0252nm004) ,负 责人袁望治。 (3 ) 上海市科委专项基金, “纳米磁敏材料的巨磁阻抗效应研究及应用” (项目编号 0159nm058) , 负责人袁望治。 (4 ) “军工科研项目”一项(具体内容保密) ,部分项目负责人沈国土。

4.成果应用 (1)教学的研究成果促进诞生了五项教学仪器,即由华东师范大学科教仪器厂生产出了产品。 (2)科学研究的成果促进获得了四项专利。 5.在对外交流方面 (1)我校物理实验教学中心,在 2006 年—2007 年间已与来自于复旦大学、同济大学、上海 交通大学、华东理工大学、北京交通大学、山东曲阜师大、新疆大学、西藏民族学院、上 海师范大学、 内蒙古大学以及上海的十多所中学等学校的老师们进行了交流和讨论, 主题 是实验室建设与实验教学工作。 (2)近年来,我校物理实验教学中心的教师走访了北京大学、清华大学、北京师范大学、北 京交通大学、东北师范大学、吉林大学、武汉大学、重庆大学、上海师范大学、上海电力 学院等高校,并同这些学校的同行们进行了学习与交流。 (3 ) 2007 年以物理实验教学中心作为主办方, 承担了为山西省培训中学骨干物理教师的任务, 每期 10 天。目前这项培训工作正在逐步向全国的各省市扩展。

4.体制与管理
4-1.管理体制(实验中心建制、管理模式、资源利用情况等)
1.物理实验教学中心是以实验教学为主的机构,其下属有七个相关的实验室: (1)基础物理 实验室; (2)近代物理实验室; (3)物理探索实验室; (4)教师教育实验实践中心; ( 5) 现代电工实验室; (6)光电子技术实验室; (7)学生开放实验室,部分实验室向全校以及 社会开放,充分利用实验室资源。 2. 物理实验教学中心的管理体制为中心主任负责制, 同时各分实验室又有相应的负责人管理具 体的教学工作和教学研究工作, 各分实验室有相应的实验设备管理人员,在业务上从属于物 理系的范畴,各分实验室在日常的教学工作上既有区分又有统一,以达到资源共享、优势互 补的作用。

中心主任 中心常务 副主任 副主任 (负责教学) 专职实验教师 副主任 (负责科研) 专职实验教师 工程师 (设备总管) 各实验室 工程技术人员

主任助理

信息员

3. 实验中心在卫生和安全上专门聘用了一位编外人员负责此项工作, 以保证实验室日常的整洁。

4. 对实验室的内部和外部文化环境方面进行了必要的建设, 即每个实验室都张贴有实验室安全 制度、学生实验守则以及一些相关的实验内容介绍,在门厅及走廊上制作了展示栏,在每一 实验室门上制作了实验名称标记,在走道的相关位置制作了引导指示牌等。 5.在实验教学的管理上,每一实验内容的仪器说明书、仪器配置清单等都有完整的资料册,便 于指导教师及学生们随时进行查阅。同时,每项实验中还配备了一本实验记录本,便于实验 任课教师与教学管理人员及学生们进行及时沟通。 6. 物理实验教学中心在每一楼层内都安装有相应的电子触摸屏, 可供学生随时查寻实验教学中 的各种学习资料,同时还可通过校园网进行查阅和选择每一星期想做的实验内容等。 7. 整个实验中心制定了数字化的仪器管理系统, 并经常对实验室管理人员进行相应的业务上的 培训,以实现管理上的制度化和科学化。

4-2. 信息平台(网络实验教学资源,实验室信息化、网络化建设及应用等)
1. 已建成物理实验教学中心的网络平台。 在选题和选修部分实验课程上已实行了学生网络选课 的运作,即学生通过网络选课系统进行个性化的实验题目选择与教学运作。 2.实验室在仪器设备的管理上实行了数字化系统的运作,即将各类实验仪器、实验资料、教学 资料、 学生资料、 科研资料等分门别类地安放在相应的文件夹内, 并在电脑中进行电子存档。 3. 利用信息平台开展实验预习教学和答疑, 学生可利用中心信息平台查阅实验预习课的多媒体 课件和仪器使用方法,教师也可利用中心的信息平台与学生进行沟通与网上答疑。

4-3.运行机制(开放运行情况,管理制度,考评办法,质量保证体系,运行经费保障等)
1.实验室规定,在学生实验前 15 分钟由专门负责安全的人员将实验室门打开,一方面起到清 洁室内空气的作用, 另一方面能使早到的学生有预习的地方,同时要求实验指导教师作好实 验前的准备工作。 2.实验结束后,由实验室管理人员对仪器设备进行检查,并负责将仪器设备配置完好,以确保 下次的实验能正常运作。 3.每天实验室在关门前,由专门负责安全的人员检查实验室内的水、电、窗等安全。 4.实验室管理人员原则上实行坐班制度,即做好每天必要的考勤工作。 5.在每年的年末,实验室全体教、职工进行相互间的工作考评,并提出改进的意见。 6. 实验室内定期进行设备的核查与整理, 由管理人员根据实验上的需求及时提出更新与补充意 见。 7. 实验室每年要申报基本仪器在运行过程中的维持经费和维修情况, 以供学校相关部门在财力 上提供必要的经费支持。实验中心现每年的设备运行经费约 15 万元/年。 8.实验室根据需求,利用晚上的时间对文、理各科学生进行开放;平时还利用双休日及空余的 时间对社会人员开放(中、小学学生等) 。 9.建立质量保证体系,为了达到中心教学目标,对学生各阶段的实践能力采用不同形式的考核 方式,即采用笔试考、操作考、小论文课题研究成果、微格教学考评等,逐步提高对学生能 力考核的要求,以确保其相应的教学质量。 10.在教师的考评中,既有学生的测评结果,又有教师间的测评结果,即考评教学效果、教学

态度和教学研究或科研成果等多方面的情况, 同时将教师培养优秀学生的工作纳入到考核的 范畴。 11.对实验室管理人员的考核,则采取对每个岗位的具体内容进行分类考核,也是通过学生、 教师等各方面的综合意见加以评定。

5.设备与环境
5-1.仪器设备配置情况(购置经费保障情况,更新情况,利用率,自制仪器设备情况等,
列表说明主要仪器设备类型、名称、数量、购置时间、原值) 1.学校优先保证中心设备的购置经费。近五年年均投入经费 250 万元/年。目前实验室内仪器 设备上的更新和完好率可达 98%左右。 2.目前实验仪器上的利用率达到了 90%左右,随着后继新课程的不断开出,则仪器上的利用 率将会更高。 3.本中心根据教学需要,还研制了部分实验装置和演示实验装置。由于研制的装置针对性强, 自制的实验装置和自制的演示实验仪器获得了较好的教学效果。 06/07 年购置的主要仪器设备类型、名称、数量、原值情况见附件五。

5-2.维护与运行(仪器设备管理制度、措施,维护维修经费保障等)
1.实验中心已建立了仪器设备方面的各项管理制度(出借登记、归还注销、维修记录及转移 标注等) 。 2.实验室内各实验仪器的说明书资料等都已建立了相应的文档归类,同时建立了电子文档, 可供教师或学生进行必要的查寻。 3.实验中心现每年有约 15 万元左右的更新与维修经费作保障。

5-3.实验中心环境与安全(实验室智能化建设情况,安全、环保等)
物理实验教学中心坐落于上海市闵行区东川路 500 号内实验 A 楼,实验室使用面积为 1860M2,现有大小不等 77 个实验房间。实验室外部保安和保洁工作由上海市申乐物业管理公 司负责,实行 24 小时的保安。 实验楼内的走道上分散布置有 10 台电子触摸屏和一台电子看板,可供学生随时点击查询 与实验相关的各类内容,并可通过登录校园网预约做实验的时间和内容,同时又可与相关的教 师进行网上问答与交流等。 在物理探索实验室入口处有一台电子触摸屏同时兼有刷卡功能,在开放时间段,学生凭校 园卡刷卡后即可进入实验室学习,同时实验室也对每学年来做实验的学生作了一项统计。

6.特色
6.特色
物理实验教学中心的特色为: 1. 教学模式上:以人为本,以兴趣为引导,把素质教学的核心理 念体现在平凡的教学中, 使未来的物理教师通过在中心的学习,充分接受素质教学理念的熏 陶。 2. 教学内容上:以人为本,循序渐进逐步提高学生各项能力(时 间操纵能力、适应社会需求的能力、自我学习(预习)能力和自立选择能力等) 。目前的许 多独生子女是十分缺乏这方面能力的,中心教学的核心是培养学生的综合能力。 3. 考核方式和内容上改变以往单一的考核方式,根据培养目标和 社会需求,以多种形式考核学生的能力。 4. 充分利用网络信息平台和信息技术进行管理、选课、预习、答 疑。 5. 注重培养学生兴趣和探索精神。把传统的演示实验室功能进行 了拓展,使之不仅能演示,而且能通过演示来激励学生学习兴趣,随时对学生开放,学生可 在兴趣驱动下来实验室探索物理的奥秘。这种由兴趣驱动去探索知识奥秘的经历和体验,对 未来要承担素质教育重任的物理中学教师的培养是十分重要的。 6. 实验教学紧密结合国家和上海市发展的需要,在培养学生的过程中,及时将机器人设计制 作、 数字化信息系统、 多媒体课件制作等内容引入实验教学, 使学生能适应中学研究性课程、 探索性课程教学的要求。

7.实验教学效果与成果
7-1.实验教学效果与成果(学生学习效果,近五年来主要实验教学成果,获奖情况等)
1. “设计性物理实验课程的改革与仪器的研究”项目在 2005 年获上海市教学成果二等奖。 2. “创建《物理学科教学理论与实践》课程体系提高师范生教育实践能力”项目在 2005 年获上海 市教学成果三等奖。 3. “设计性物理实验课程的改革与仪器的研究”项目在 2005 年获华东师范大学教学成果一等奖。 4. “创建《物理学科教学理论与实践》课程体系提高师范生教育实践能力”项目在 2005 年获华东 师范大学教学成果二等奖。 5.培养了一批优秀的学生获得许多奖项。 如:爱因斯坦奖、全国挑战杯一等奖; 全国电子设计竞赛一等奖(三人) ; 全国计算机多媒体物理教学成果一等奖(五人) 、二等奖; 全国教学实践能力大奖赛一等奖; 全国青年教师物理教学大奖赛一等奖; 全国青年教师教学大赛一等奖; 上海青年教师教学大奖赛一等奖;

上海中学电脑设计制作成果展一等奖。

7-2.辐射作用
1. 2007 年上海第二期课程改革编写组的全体专家在参观考察了实验中心后,将实验室内的一 些贴近生活和学生知识的实验内容引入了新的物理教材中。 2. 对在职教师进行培训,2007 年暑假将组织山西优秀教师和学生(约 300 人)来实验室进行 探索性实验内容的培训和学习。 3. 作为上海市中学生奥林匹克竞赛的培训和考试基地,每年将接纳约 200 多位学生的培训及 50 位学生的考试任务。 4. 2007 年 9 月将在我校物理实验教学中心召开上海市物理教学多媒体年会,主题是“物理探 索实验室如何对外开放” 。 5. 2008 年第四届全国高等学校物理实验教学研讨会,实验中心作为承办方复旦大学的合作学 校,将接待全国高等学校的参观和交流任务。 6. 2007 年接待了国家教育委员会的领导前来指导工作,并计划以我校物理实验教学中心为主 体搭建一个教师教育培训的平台。 7. 2007 年将出版图书《动感实验 悟理思迁》 ,旨在普及物理实验以及实验思维和方法,将 以资料的形式对外辐射。 8.物理实验教学中心长期面向全国开设实验函授课程(远程网络教学)四门,对全国的中学物 理教师进行业务知识培训。 9.作为我校“晨星杯”教师风采大赛、理科实验大赛、 “大夏杯”大学生课外学术科技作品竞赛的依 托平台,已持续了多年,为物理系的参赛学生提供师资和实验方面的培训工作。在我们的努 力培养下, 物理系近几年的毕业生中已有 3 位在走上工作岗位后获得了全国青年教师大赛的 一等奖。 10.2006 年物理实验教学中心吸纳 16 名来自全国各地的中学及高校物理教师前来进修。 11.2007 年 6 月物理实验教学中心接待闵行区七百多名中、小学生的学习和参观,参观完后, 共青团闵行区委员会即向我们提出陆续对闵行区内的五万名中、小学生开设科技讲座课的 邀请。 12.物理实验教学中心在 2007 年上半年接待了上海大同(立达)中学 300 位学生的观摩、参 观与学习,使公众了解科学。 对外辐射作用的照片见附件六。

8.自我评价及发展规划
8-1.自我评价
1.物理实验教学中心人员结构比较合理、队伍建设比较到位,既有教龄较长、教学经验丰富的 老教师;同时又有学历层次较高、年青有为的新教师,这对确保教学和开展教学研究工作起 到了积极的作用。 2.在长期的教学工作积累下,现已建成的教师教育实验实践平台和物理探索实验室,其教学理 念、教学形式在国内高校中具有超前的意识。 3.物理实验教学中心提倡教学和研究相结合,在科学化管理模式上具有可持续发展的潜力。 4.物理实验教学中心的教学理念、教学内容和教学模式现状对我国师范类院校有积极的、借鉴 和推动的作用。

8-2.实验教学中心今后建设发展思路与规划
1.物理实验教学中心今后的建设发展思路是坚持以教学和教学研究为重心,积极开展科学研究 工作,以教学带动科研、以科研反哺教学,使教师在业务和能力上不断得到提高,使中心的 功能不断加强。 2.规划在近两年内建成一、二门实验类精品课程。 3. 进一步建设适合学校不同的学科需求的选修实验课程, 使更多不同学科的学生受益。 出版一、 二门实验类课程的教材和一系列实验教学参考书。 4.进一步加强与国内外的学术交流和人员交流,取长补短,推动中心的学科与队伍的发展,争 取在近年建设成有师范类特色的国家级物理示范实验教学中心。 5.进一步提高中心的开发度,充分发挥中心各实验室的教学功能,呈现其相应的社会效益。 6.进一步加强对优秀学生的培养,使中心成为我国优秀中学物理教师实践能力培训基地,推动 我国素质教学的发展。

9.审核意见
物理实验教学中心是我校在培养学生能力方面的一个重要实践基地,该中心具有良 好的实验设备和环境条件,有一支新老结合、经验丰富和年轻有为的实验室专职教师队 伍,在长期的实验教学工作中取得了一系列的成果,为国家培养了一批批的有用人才, 尤其在教师教育的实践能力培养上,具有相当的影响和辐射面。 该实验中心具有科学的管理体制和创新的教学理念,以学生为本,在实验教学的改 革中处于领先的地位。 为此,我校在经过专家们的严格审核和评定后,一致同意并推荐,将物理实验教学 中心参与申报 2007 年的上海市市级实验教学示范中心。

学 校 意 见

负责人签字 2007 年



(公章) 日

专 家 组 意 见 负责人签字 2007 年 月 上 海 市 教 育 委 员 会 意 见



负责人签字 2007 年 月



仅供个人用于学习、研究;不得用于商业用途。
For personal use only in study and research; not for commercial use. Nur für den pers?nlichen für Studien, Forschung, zu kommerziellen Zwecken verwendet werden. Pour l 'étude et la recherche uniquement à des fins personnelles; pas à des fins commerciales. только для людей, которые используются для обучения, исследований и не должны

использоваться в коммерческих целях.

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