学*型组织职工教育的构建_论文

发布于:2021-06-18 08:03:17

理论广角   I ■  C h i n a   s c i e n c e   a n d   T e c h n o l o g y   R e v i e w   学 *型 组 织 职 工 教 育 的构 建  蒋华 清  ( 广 西壮 族 自治 区邕宁 公路 管理 局)   [ 摘 要] 本文 分析 了公 路部 门建 设学 *型 组 织的 重要性 和必 要 性 , 提 出发展 公路 职工 教 育 , 不断 提高 公路 部 门干部 职工 的学 * 能力是 构建 学 *型 组织 的重  要 途径 。 积 极构 建科 学有 效 的职工 教育 管理 模式 , 不断 完善 职工教 育 的长效 化机 制 , 对 公路 部 门创 建 学*型 组 织 , 推动 公路 事业 可持 续发展 意 义重 大 。   [ 关键词 ] 学 *型 组织 职工 教育 管理 模 式  中图分类 号 : G 7 2 6   文献 标识码 : A   文 章编 号 : 1 0 0 9 — 9 1 4 X( 2 0 1 4 ) 4 4 — 0 3 0 4 - 0 1   坚持 以人为 本 , 可持 续的 发展观 , 全 面建设 学 *型社 会是党 中央 提 出的重  大 战略 思想 。 我 们公路 职工 教育 工作者 必须认 真学 * 、 深 刻领会 科学 发展观 的  内涵 , 从实 现人 和社 会全 面发展 的高度 引导 公路 干部职 工大 兴学 *之 风 , 实 行  终身教育 、 柔I 生教育 、 全员 学* 、 全过程 学* , 构建科 学有 效的职 工教育模 式 , 助  力 学* 型组 织的 建设 , 为 实现 公 路事业 的 现代化 和可 持续 发展 积蓄 力量 。   一   个人 学 *的成 就动机 , 促 使个 人 的成就动 机转 化为 个人 的学 *动机 , 以此拉 动  整个 组织 的学 *动机 , 形 成学 *型 组织 。 我们 公路 部 门要 经 常组织 对干 部职 工  的业 绩进 行检查 评 比 , 组织上 对职 工成就 的认 可和 评价 , 才 能促使 个 人拥有 更  高 的学 *动机 , 促进学 * 型组 织 的创 建 。   ( 四) 、 建 立职工教 育的 奖惩 机制 。 公 路部门应该 建立起 切合 本行业 、 本单 位  公路部 门建设 举 *型 组织 势在 必行  实 际的职 工教 育奖 惩机制 。 鼓 励职 工接 受更 高层次 的学历 教育 , 在 组织 中任 用  那些有 真才 实学 、 扎实肯 干的职工 。 将 职工教 育与干 部职工 的考核 评价制度 、 工  公路 部门创 建学 *型 组织 , 是建 设学 *型社 会 的重 要组 成部 分。 公路是 国  家重要 的社 会 公益 性基 础设 施 , 是 社会 公共 产 品 。 随着 时 代的 发展 , 社 会 的进  步, 人 民群众 对 公路服 务功 能的 要求越 来越 高 。 公路 部 门是政府 管理 公路 的一  个 专 门机 构 , 公 路管理 的好 与坏 直接 关系到 一个地 区 的经济 发展 环境 , 体 现了  生产力 , 公 路管 理的 好与坏 直接 反映 一个地 区 的文明程 度 , 体 现了地 区文化 发  展方向, 公 路交 通发展 的好 与坏最 终 关系到 一个地 方 的富裕 程度 , 体 现 了人 民  群 众 的根本 利益  人 是生产 力 中最具有 决定 性 的因素 , 是 先进 生产力 发展 的创  造 主体 。 建设学 *型组 织的 出发点和 落脚点 , 就是 通过提 高职 工的综合 素质 、 劳  资福 利制度 、 人事 组织 制度进行有 效衔 接 , 通 过职工 教育 , 培养和 锻炼 更多 的一  专 多能 的人才 , 使 公路职 工个 人素 质得 到全面 提高 , 为 公路 部门创 建学 *型 组  织创 造 良好 的先 决条件 。   兰 沣l 建 公路职 工 教育 的长 效机 制 , 为创 建学 *型 组织 完瞢 管理  ( 一) 、 完善 职教机 构建 设机 制 , 加强 组织 保障 。 要建 立职 工教 育 的长效 机  制, 首 先要 完善 职 工教 育的 机构 , 建立 职工 培训 中心或 职工 学校 作为 实施 职  工教 育的主 要基地 , 积极 创造 条件 , 实现短期 培训 与学历 教育相结 合 , 多层 次 、   动 技能 和创 造 才能 , 开 发 人力 资源 , 增 强组 织 的创 新力 , 从而 推动 生产 力的 发  展。   多方 位实 行行 业 人 才培养 模 式 , 积 极 为公 路事 业发 展提 供 人才 培养 服务 。 职  工教 育机 构要 发挥 好统筹 规划 、 组 织协调  支持服 务 、 检查 落实 等作 用 , 使职 工  教育 活动 长久 地有 保 障 、 有计 划 、 有步 骤地 开展 。   ( 二) 、 建立 长效 培训 机制 ,形 成合理 规划 。 在调查 摸底 , 清楚 现状 的基 础  上, 职 工教 育部 门应 会同人 事管 理部 门 , 根 据本 单位职 工 的文化 基 础、 受培 训  情况 、 岗位变 动情 况 , 分 析研 究本 单位职 工教 育 现状 ,以利于 职工 能够 随时接  受适 应性 教育 , 及 时更 新知 识 。 同 时根据 现有 职工 文化 水*及 专业 能力 现状 、   公路 发展 前景 等 , 做 好公 路行 业各 类人 才需 求预 测 ,以公路 养 、 建、 管、 征、 营  各类 人 才需求 为 导 向,确 定重 点 ,明确 目标任 务 ,加 以分 析研 究 ,树立 科学  的发 展观 , 从 内容 到形 式 、 从 目标到 步骤统 筹规 划 , 制定切 实 可行 的 中长期职  教规 划 , 从 而形成 长 效的公 路职 工培 养 机制 。   创建学 *型 组织

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