初中语文苏教版九年级上册第五单元第17课:《桃花源记》课件

发布于:2021-09-23 10:15:22

初中语文苏教版九年级上册第五单元第 17 课:《桃花源 记》课件 世外桃源 桃花源记 陶渊明 1、知识和技能:能概括作者在文中所表现的思想。 2、过程与方法:师生合作探究,品味课文语言,培养想象能力。 3、情感态度及价值观:进一步理解作者通过描写“世外桃源”所表达的不满黑 暗现实,追求理想社会的思想感情。 1、缘溪行 2、落英缤纷 3、渔人甚异之 4、欲穷其林 5、才通人 6、豁然开朗 7、屋舍俨然 8、阡陌交通 9、阡陌交通 10、便扶向路 11、便要还家 12、率妻子邑人来此绝境 13、乃不知有汉 14、无论魏晋 15、皆叹惋 16、不足为外人道也 17、诣太守 18、欣然规往 19、寻病终 常回头看看我你还认识 吗? 常回头看看 本文以渔人的行踪为线索 常回头看看 发现桃林 进入桃源 出而复寻 自然环境: 社会生活: 1 人民生活: 渔人在桃花源中听说了什么? 自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境,不复出焉,遂与外人间隔。 此中人语云:“不足为外人道也。” 桃花源人的热情好客 便要还家,设酒杀鸡作食。 余人各复延至其家,皆出酒食。 民风淳朴 请用一句话概括桃花源是个什么样的世界。?渔人处处志之,……寻向所志, 遂迷,不复得路。 南阳刘子骥……闻之,欣然规往。未果,寻病终。后遂无问津者。 作者这样写的目的是使人觉得桃花源是一个似有而无、似真而幻的所在,暗 示桃花源是虚构的境界。同时增加文章的神秘色彩。 联系时代背景,说说本文表达了作者怎样的思想?我们应当怎样看待这样的 社会理想? 如何劝桃花源人走出桃花源? 奇思妙想 桃花源后传谢谢 tips:感谢大家的阅读,本文由我司收集整编。仅供参阅!

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