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中学校园环境文化建设工作总结范文(精选多篇)

中学校园环境文化建设工作总结范文(精选多篇)
中学校园环境文化建设工作总结(精选多篇)
第一篇:中学校园环境文化建设工作总结 我校坚持以科学发展观为指导,以整合校园文化精华,构建健康 和谐文化氛围,丰富校园文化生活,充实校园生活内涵,提高学校的 办学品位,推进素质教育深入发展为建设理念,提炼体现时代要求的 办学育人思想,形成了学校的思想文化;培养优良的校风、教风、学 风形成了学校的精神文化;通过全员参与,开展各种文明创建活动, 形成了学校的行为文化;通过创设良好的自然环境,形成了学校特有 的物质文化;通过修订、完善各种规章制度,形成了学校的制度文 化。
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第二篇:中学校园环境文化建设工作总结 我校坚持以科学发展观为指导,以整合校园文化精华,构建健康 和谐文化氛围,丰富校园文化生活,充实校园生活内涵,提高学校的 办学品位,推进素质教育深入发展为建设理念,提炼体现时代要求的 办学育人思想,形成了学校的思想文化;培养优良的校风、教风、学 风形成了学校的精神文化;通过全员参与,开展各种文明创建活动, 形成了学校的行为文化;通过创设良好的自然环境,形成了学校特有 的物质文化;通过修订、完善各种规章制度,形成了学校的制度文 化。一、环境文化建设校园的环境文化是指校园所处的自然环境、校 园规划格局以及校园建筑、绿化、和文化传播工具等方面形成的文化 环境。校园的环境文化必须处处洋溢浓厚的育人氛围。优美的环境给 人以美的享受,以它的感染力唤起人们对美的追求,陶冶人的情操, 使人心旷神怡,大脑(更多内容请访问:)更聪慧,思维更敏锐,行为
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更文明,激发人的上进心和求知欲。人们按照自己的认知水平、审美 观点来设计校园,这种“人化”了的校园物质文化反映了人们的种种 思想观念;同时,校园环境将对作为这种环境审美者的师生产生持久 的、潜移默化的影响。所以“要使学校的墙壁也说话”的意义就显得 至关重要了。1、加强校风、校训、的意义的解读和宣传,充分发挥校 风、校训的凝聚作用。首先我们制定了:志存高远求真务实的校训; 设计了校风:善教善学善思善创 2、完善了室内外标语、文化墙、校园 内各种提示牌,处处提示、警醒学生。校园墙壁丰富多彩,有古诗 墙 、 科 学 墙 、 艺 术 墙 、 读 书 墙 …… , 让 墙 壁 也 说 话 是 我 校 的 一 大 特 色。另外花坛内有“花草有情,脚下留青”等诸多温馨提示;树木认 领牌让学生学会了关爱;教师办公室、各班教室都有凝聚人心的标 语。3、校园设有文明事迹栏、作品成果展示栏、教学与研究宣传栏、 团队宣传栏;及时更新已有的阅报栏、光荣榜、学生活动宣传栏、校 务公开宣传栏等。4、关爱学生健康,学生养成了良好的文明习惯,校 园干净、整洁、地面不见垃圾、无卫生死角;教室窗明几净,布置典 雅,给人赏心悦目之感。5、完善了校园绿化地带,创设了优美的校园 环境。校园布局合理,功能分区明确,建筑物协调和谐;校园环境宁 静优美,树木花草相映成趣,道路平坦整洁。师生员工沉浸在健康和 谐的文化氛围之中。二、精神文化建设校园文化不仅仅是停留在外在 的形式上,更值得关注的是能包纳其内涵与实质的精神领域。校园精
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神文化的基础是校园人的心理层面,其内容是校园成员的思想观念和 素养,而表现形式则是精神创造活动及其产品。1.学校以学生为主体 开展的校园文化活动项目有:以“晨诵、”的形式开展阅读;各兴趣 小组的活动丰富多彩,体育组组建了篮球队,音乐组组建了合唱团、 舞蹈队,英语组组建了英语兴趣小组。11 年 5 月 7 日学校成功举办了 广播操比赛;教导处举办了语、数知识竞赛。2.学校以教师为主体开 展的校园文化活动项目有:讲评课活动取得了圆满成功,达到了预期 目的。长期进行集体教研,教学观摩课、定期举办教师基本功大赛, 采取“请进来,走出去”的形式提高教师队伍的整体水平,11 年 4 月,进行了西北五校联研活动,11 月又组织老师参加县级大赛。老师 的业务水平得到了长足进步。3.以展示为主体的特色文化活动项目: 运动会、五四演讲、七一、十一文艺汇演,、各类竞赛等文化展示活 动,在校内外都取得了很好的成绩。广大学生的艺术素质得到普遍提 高,校园文化向健康高雅的方向发展。。4.以展示校园文化成果的项 目:它全方位地展示了校园文化,是学校宝贵的精神财富,浓缩的文 化精品。三、制度文化建设校园内严谨规范的秩序、师生们积极向上 的情绪,深深体会到科学的校本管理文化,是校园文化中其它各要素 得以正常、高效运行的润滑剂,其潜在的功能无疑是巨大的。因此, 学校建立了一个凸现本校优势,体现校本意识,具有特有文化特色的 规范、高效、完整的组织管理系统和制度,构建学校特色制度文化。
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我们已经实行了《岗位责任制》、《校务公开制》、《环境卫生分包 制度》及《课堂教学管理细则》、《教师年终量化考核实施方案》、 《教师考核奖励办法》等等。在此基础上,进一步建立完善学生自主 管理制度。继续整理完善规章制度,制定运作程序,汇编成册,理顺 层次、规范程序、行而有据,形成依法办事、民主管理、以德立校的 运行机制。四、行为文化建设校园行为文化建设目标是整合他律,强 化自律。校园行为文化,主要通过师生的活动形态表现出来,是学校 日常生活中人们最经常、最直接感受和表达的校园文化形态。为了培 养师生良好的行为习惯,学校在学生中开展了“文明”班级评比。开 设了“曝光台”约束学生的行为。在老师中开展了“文明处室”的评 比。活动大大促进了师生良好习惯的形成。总之,学校通过校园文化 建设,校园干净、整洁、优雅了,师生展现的是积极、自信、勇敢, 呈现的是积极建康、团结进取、民主和谐的校园风貌。
第三篇:中学校园文化建设工作总结 校园文化建设是学校综合办学水平的重要体现,也是学校个性魅 力与办学特色的体现,是学校培养适应时代要求的高素质人才的内在 需要。2014 年我校本着“以人为本”的理念,以“和谐、创新”为主 旨,以建设和谐校园为主线,开展了一系列的活动,在全体师生的共同 努力下,已卓见成效。下面就我校这项工作开展情况作如下总结。 一、领导重视、措施到位
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学校领导班子对活动开展高度重视,温校长在把握全局的同时经 常过问,还亲自参与拟订活动方案和指导活动,其他班子成员各司其 职又团结协作。在上下共同努力配合下,全校师生投入到校园文化建 设活动的热潮中。今年的学校工作计划中,制定了校园文化建设活动 的具体方案,通过召开校长办公会、教师会、校会、班会,进行国旗 下的讲话、常规课堂、知识讲座等形式向全校师生大力宣传,组织师 生收集素材,交流学习活动心得,从而营造了良好的活动氛围。
二、加强学校校容、校貌的建设 1、新建 1 个篮球场地、增设体育设施,使操场蔚然一体,使学生 文体活动空间增大。 2、在校园内以不同的时间根据不同的事件悬挂不同的横幅从不同 的角度阐述校园文化的内涵。 3、教楼上镶嵌着校训;每个楼各楼层都贴有伟人图像:邓小平、 伽利略、诺贝尔、鲁迅、华罗庚、雷锋……。 4、每个班级有自己的黑板报,教室的装饰有自己的特色,全部由 学生自己创作、搜集、整理、制作而成,既美化了教室又充分发挥了 学生的思维创作和动手绘画的能力;各楼道的醒目处都贴有警示标 语:请不要大声喧哗、走路时静悄悄、不要随地吐痰……。 5、每周组织一次卫生大扫除,清洁美化校园。
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以上这些,时时鞭策和提醒学生该怎样面对学习和生活、养成什 么样的习惯、做一个什么样的人。
三、 丰富多彩的活动 1、抓好每周一升旗仪式,开展了按班级轮流作好国旗下的讲话、 出校报《闾河圃》。 2、通过值日检查逐周逐月的评比和奖惩,以两个“窗口”(广播 站和宣传栏)宣传等形式,切实抓好了学生养成卫生习惯的教育。 3、为了增强学生的安全意识,加强学生对危害因素的辨识能力和 自我保护能力,树立正确的安全观念和社会责任意识,结合当前学校 安全教育工作,开展对自然灾害、人为灾害的认识和自我保护为主题 的教育活动;以“责任、安全、和谐”主题的班会活动。 4、切实开展了学科兴趣小组活动,培养和发展了学生的兴趣,营 造了良好的学习氛围,为学生学习专业知识拓展了空间。 四、校园文化建设的发展方向与思路 我校校园文化建设,在充分肯定成绩的同时,我们还必须清醒地 看到,存在不少问题与不足,例如,缺乏规模品牌效应,精品活动不 够规模,与社会、社区联系不够密切。 在下一阶段,校园文化建设的基本思路是: 1.积极推进公民道德教育,培养复合应用型人才,使学生德才兼 备,更好地适应人才市场的竞争
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2.淡化说教色彩,使学生德育教育变被动为主动,开展形式多样 的形式,使其主动乐于接受教育并变成自己的主动性行为。
3.推进素质教育,拉近社会和学校的距离,让校园文化建设走出 围墙、走向社会、融入社会。
4.学风建设坚持不懈,创建优良的育人环境。 5.做大做强,培育几个备受社会关注的精品校园文化项目,成为 我校的闪光点。 环境吸引人,文化影响人,习惯造就人。我校的校园文化正在不 断更新、不断丰富,力求再上一个新的台阶。 第四篇:东都中学 2014 校园文化建设工作总结 东都镇初级中 2014 学校园文化建设工作总结 校园是培养人、教育人的地方,同时又是各种文化互相交织的地 方,把握好这一影响学生成长的重要场合,对学生形成正确的思想和 行为、抵御各种不良思潮的侵蚀具有十分重要的意义。东都中学在校 园文化建设中,以社会主义荣辱观为导向,以学生为主体,以建设优 良的校风、教风、学风为核心,以优化、美化校园文化环境为重点, 以丰富多彩、积极向上的校园文化活动为载体,让学生在日常学习生 活中接受先进文化的熏陶和文明风尚的感染。在促进学生的健康成长 的同时也推进了学校的整体建设,使学校在高层次、高质量的道路上 迈出了坚实的步伐。
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一、全面开展校风、教风、学风建设,树立校园精神 校园精神是校园文化的灵魂。良好的校园精神具有催人奋发向 上、积极进取、开拓创新的教育作用。为此,在充分考虑学校发展的 前提下,我们确立了“创办人民满意教育,构建文明和谐校园”的中 长期目标。通过办学目标和校风要求形成巨大的精神力量和心理环 境,激励鞭策师生健康成长。 1、师德师风建设:我校师德师风建设工作在全体教职工进行。在 教师中,以师德师风教育为重点,在干部职工中,以爱岗敬业教育为 重点。具体措施是:召开领导班子会,要求班子成员对自己公正廉 洁,勤政务实,公开办事制度,社会承诺服务制度,依法治教,依法 从教,规范办学秩序;召开党员大会,会上要求全体党员积极参与到 师德师风建设中去,大力配合学校开展师德师风建设的各项工作,把 师德师风和党风廉政建设结合起来,在“保持共产党员的先进 性”学习活动中,做师德师风的楷模;召开教职工会。要求教职工根 据工作岗位对工作作风、服务态度、服务质量、工作效率、乱收费、 乱订教辅及学生用品、体罚或变相体罚学生等情况进行自查自纠;设 立师德师风投诉箱。向学生、学生家长公开学校投诉电话,接受学 生、学生家长对师德师风的监督,学校对收到投诉及时进行了自查自 纠;开展师德师风家长问卷调查,对调查中发现的问题学校及时给予
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了处理、整改。通过教育,我校全体教职员工能够做到“依法执教、 爱岗敬业、热爱学生、团结协作、廉洁从教、为人师表。
2、德育教育:坚持把公民道德教育与学生行为养成教育结合,具 体细化文明窗口建设——师生行为文明、集会文明、校园环境建设, 以培养学生高尚品德素质为目标,多方位,多层次的强化教育。为了 提高道德素质教育真正的落到实处,具体做法是:①、将知、情、 意、行有机的结合起来,做到晓知以理、动之以情、导之以行。每学 期的第一周定为行为规范教育周,要求班主任有计划的组织班级学生 学习《守则》、《规范》等有关内容。新生入学,政教处还组织召开 “行为规范教育”专题讲座报告会,对新生在校日常行为规范进行比 较系统的教育培训,严肃校纪校规,使之能尽快地熟悉并适应新学校 的学习生活。在组织学习,识记有关规范条款之后,政教处还组织考 核检查,以强化认知。为了把文明规范教育落实到学生日常学习生活 一言一行中,政教处、年级组长、班主任和课任老师形成共识,加强 了对学生日常行为规范的教育与督促,做到有检查,有公示,有反 馈,收到良
好的效果。②、与创建先进班级等相结合,学校在评选各级先进 班级时,把班级学生的日常行为规范和道德素质作为重要条件之一来 考评。③、结合“校园文明督导岗”活动,让每一位学生都参与校园 管理,在督导活动中,通过教育他人,已达到自我教育,自我约束,
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不断提高自身道德素质。几年来,学生精神文明、品质道德水平不断 得到提高,校园内好人好事层出不穷,拾金不昧的事迹感人至深。
二、充分利用已有文化设施,积极开展校园文化建设 校园文化是对学生进行教育的载体之一。为了使校园文化建设得 到切实的开展,学校在不断加强人员和制度建设的同时,还充分挖掘 已有的文化教育设施来积极开展校园文化建设。 1、充分发挥宣传媒体的功能作用,营造良好文化氛围 广播、橱窗、黑板报是进行良好文化氛围建设的重要设施。发挥 广播、橱窗黑板报等宣传工具的作用,营造正确的舆论氛围是开展校 园文化建设的重要一环。长期以来,学校十分重视在开展广泛校园文 化建设的过程中,发挥宣传媒体的教育优势,以爱国主义、集体主义 和社会主义为主旋律,以科学的理论武装人,以正确的舆论引导人, 以高尚的情操塑造人,以优秀的作品鼓舞人。通过广泛宣传引导师生 们追求高尚的道德情操、健康的审美情趣。目前学校广播室已走上了 规范播音的轨道,每天广播时间 1 小时,除定时广播中央人民广播电 台新闻节目、宣传学校好人好事、扶正贬邪外,还根据学生年龄和兴 趣特点,在不同时段设计了不同的广播板块,大大活跃了校园文化氛 围。另外,橱窗、黑板报也成为学校专题教育的宣传窗口,学校和社 会的重大事件、评论及学生对专题教育的体会都能够在校内橱窗 和黑板报中得到直接的体现。由于学校的长期营造和建设,上述宣传
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媒体有力配合了学校工作,发挥了重要的教育作用,深为师生和上级 有关部门的好评。
2、开展各种主题文化活动,全面培养学生个性特长。 校园文化建设的内容是多方面的。充分利用各种主题文化活动, 全面培养学生个性特长是学校开展校园文化建设、推行素质教育的重 要举措。开展各类主题教育活动:如“中小学弘扬和培养民族精神 月”、“安全教育周”、“心理健康教育周”等;坚持每周一升旗制 度,并利用国旗下讲话、校会、团队会、班会、课堂、板报等形式, 对学生进行“五爱”教育。坚持举办每年一届的“艺术节”、“科技 节 ”“ 体 育 节 ”“ 读 书 节 ” 等 活 动 , 对 学 校 的 文 化 建 设 进 行 全 面 检 阅;举办知识竞赛,朗诵、演讲比赛,科技讲座,小论文评选,卡拉 ok 演唱会,征文比赛、画展、手抄报设计、文艺汇演等活动,全面展 现学生的个性特长;指导学生办好记者团、文学社、校广播室。内容 丰富多彩,形式多种多样,使广大学生参与其中、乐在其中,在娱乐 和轻松中。可以说,各种主题文化活动作为推动学生素质发展的外在 动力,在学生的素质培养中发挥了不可替代的作用。 三、不断完善文化设施,努力建设高雅校园环境 校园环境是对学生进行教育的隐性课程。优美、高雅的环境能美 化学生的心灵、陶冶学生的情操,对学生起到潜移默化的作用。学校 将校园环境的建设作为校园文化建设的重要内容,在资金贫乏的情况
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中学校园环境文化建设工作总结范文(精选多篇)
下,从未停止过对校园环境的建设、改造、更新,使学校的环境 更适合学生的教育和培养。
1、搞好校园美化、净化,发挥环境的教育功能 校园是师生生活、学习、活动的场所,美化、净化校园以及引导 学生参与校园的美化、净化本身就是对学生的教育。校园环境和校园 文化建设,我校坚持以“注重远景布局规划,配套设施规范齐全”和 “整体规划、分相设施、逐步完成”为目标,力求做到建筑营造整体 美,绿化营造环境美,名人佳作营造艺术美,人际和谐营造文明美。 学校有符合规格的升旗设施;学校德育常规设施完善:有符合规格的 升旗设施和广播设备。《中学生守则》、《中学生日常行为规范》、 “八荣八耻”的大幅宣传标语已上墙,设置了八面创建“平安校园” 固定标语牌。校内显眼位置有公民道德规范 20 字和大型世界地图、中 国地图,教学楼、有校风横幅及多幅校园专用的名人名言,班班悬挂 国旗。校园环境优美,绿树成荫,有两座中心花园、一个花圃。总 之,校园宽敞、整洁、优美,体现了浓厚的文化氛围,并融教育性和 艺术性为一体,让学生置身于良好的教育环境中,受到熏陶,潜移默 化。 另外,强化“校园即我家,美化靠大家”的观念,教育学生爱护 学校的一草一木,积极培养学生参与校园的美化净化工作,采取分片 包干的办法,实行课室、公区每天两小扫、每周一大扫、每月一冲洗
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中学校园环境文化建设工作总结范文(精选多篇)
的清洁卫生制度;多设置垃圾桶等洁具,编码落实到各班级,由各班 级负责保管、清倒;设保洁员,全日制保洁。
2、积极筹措资金,创设完善物质条件 在进行校园环境改造的同时,学校还十分重视校内的文化硬件设 施的建设,积极筹措资金、改造和建设各种文化设施和设备。 校园文化是是学校的生命所在,是一颗生命之树。学校中具体的 物质、行为、制度和精神状态就是树之叶,学校中全体师生对待这些 物质、行为、制度、精神的态度方式就是树之根,学校所处的本土文 化就是树之土壤,而我们全体师生的心血与汗水就是树所需要吸收的 水分与营养,我们将倾尽心力,把这棵大树培植得苍翠挺拔,秀于众 林而庇荫后昆。 东都镇初级中学 2014.12 第五篇:校园环境文化建设总结 2014/2014 学年校园环境文化活动总结 校园环境文化建设是学校综合办学水平的重要体现,也是学校个 性魅力与办学特色的体现,是学校培养适应时代要求的高素质人才的 内在需要。在区教育局各级领导的统一领导安排部署下,根据《关于 做好校园环境文化建设工作的通知》文件精神的具体要求,学校实施 了以“以人为本、和谐育人”为主题的校园环境文化建设。
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结合学校实际,为实现“校园环境文化建设”的最终目标,校领 导高度重视此项工作,成立了以校长亲任组长的校园环境文化建设领 导小组。周密部署,细化分工,明确责任,制定了详细的建设计划, 明确了主题,确立了内容,筹划了建设进程。在教育局、校等各级领 导的大力支持下,我校的校园文化建设迅速地拉开帷幕。
为充分体现人文精神,发挥校园隐性育人功能,学校将创造良好 的育人环境与精神文化建设有机的结合起来。校园整体设计,突出自 己的特色,在思想概念、布局格调、育人功能上做到了和谐统一。以 人为本,以学生健康成长,全面发展为目的,将校园的每一个角落都 建成了育人的堡垒。创设了文化设施,有弘扬我们华夏悠久文化历史 的内容;有广泛地在学生中宣讲传统美德,进行爱祖国,爱家乡、尊 师重孝教育;有宣传八荣八耻,指导学生知荣明耻,树立正确的世界 观、人生观、价值观;有进行法制安全教育宣传,教育学生知法懂 法,用法律武器依法保障自己的合法权益。适应时代发展要求,重视 学生个性发展,利用教室开展班级文化建设,使学生亲自参与自我熏 陶。为学生全面健康发展搭建平台,修建了图书室、阅览室、实验室 等思想、文化、操作能力教育阵地。
构建和谐校园,营造良好氛围。在学校积极倡导、支持、鼓励 下,师生自发成立了兴趣小组的创建,形式多样、内容丰富的活动地 积极主动开展,充分体现了校园文化以人为本的主题,营造了良好的
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中学校园环境文化建设工作总结范文(精选多篇)
文化氛围,陶冶了师生情操,普遍提高了广大师生的艺术素质,使得 校园环境和文化向健康高雅的方向发展。放眼未来,积极创建学习型 校园,启动了以争创科研型学校和研究型教师为目标的“校本教研工 程”,以“传帮带”,增进新老教师相互学习交流为目标。学校积极 鼓励支持教师外出学习,努力提高教师自身素质,鼓励教师积极投身 与教科研中,以集中展示教科研成果为目的,提升了校园文化的层次 与内涵,体现了校园环境和文化建设的本质。为充分体现依法治校的 办学方针,发挥民主监督的作用,依法保障师生的合法权益,构建和 谐校园氛围,学校将制度文化建设列入了校园文化建设的重要内容之 一。进一步加强了学校各项规章制度的制定和完
善,依据相关法律法规,不断建立健全了学校各项规章制度。坚 持教代会制度、民主议事制度、校务公开制度。严格依法治校、依法 执教,依据相关法律修订了《考勤制度》等学校管理制度,做到以法 律为依据,照规章制度行事,文明治校,文明执教。
鼓励全体师生积极参与校园文化建设,为校园文化建设出谋献 策。多次发出包括征集“校园文化建设主题、校园改造方案、校风、 校歌、校训、征集校园文明警示语”等校园文化建设倡议书。广大师 生积极主动参与校园文化建设,不仅体现了校园文化建设人文精神的 主题,更加深了对何仉中学精神的理解,对这个何仉中学大家庭的热 爱。
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中学校园环境文化建设工作总结范文(精选多篇)
如今,何仉中学的校园环境文化建设已取得了阶段性的成果,校 园环境优雅、和谐、统一,文化氛围浓厚,办学理念独特新颖,管理 模式民主规范。全体师生牢记“规范务实,勤奋进取”的校训,学生团 队知学,善学,立志成才,教工团队知辱、明耻,团结进取。在现在 的何仉中学校园内一股文明新风正在悄然兴起,树立起了勤学致用,全 面发展的学风,立徳树人,合作创新的教风,和谐敬业,团结博爱的校 风。我们深信,这将极大推进学校教育事业的跨越式发展,必将迎来 更加灿烂辉煌的明天。
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